【摘 要】
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建构主义理论认为:"情境、协作、会话、意义建构"是学习环境的四大要素,随着网络技术的发展与普及,教育信息化与信息民主化得到了真正的实现,尤其是网络技术与各学科教学的的
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建构主义理论认为:"情境、协作、会话、意义建构"是学习环境的四大要素,随着网络技术的发展与普及,教育信息化与信息民主化得到了真正的实现,尤其是网络技术与各学科教学的的有机整合,使网络成为学生"自学、自悟、自立"的工具,有力地促进了学生学习方式、学习内容、教学观念、教学模式以及教学评价发生实质性的变革.习作教学,历年来是语文教学工作的重点和难点,如果与网络整合,将带来习作教学的巨大变革,对激发学生的习作兴趣,提高学生的作文能力都起到事半功倍的效果.
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