【摘 要】
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听得懂却不会做题,这类学习现象屡见不鲜,它让老师和学生们困惑不已。"听得懂≠做得出",这是有深层次原因的。"听得懂"关涉的是简单的学习行为训练,而"做得出"则牵涉到学习能
【机 构】
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华东师范大学教育学系教育学原理专业硕士研究生
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听得懂却不会做题,这类学习现象屡见不鲜,它让老师和学生们困惑不已。"听得懂≠做得出",这是有深层次原因的。"听得懂"关涉的是简单的学习行为训练,而"做得出"则牵涉到学习能力的深度培养。从学习的信息加工理论来看,做题涉及到广阔的学科背景知识、认知策略和高度发展的元认知能力。如果从这三方面努力,那么让"听得懂=会做题"也就有了实现的可能,概而言之,最后还是要归结到学生学习能力的深度培养上来。
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