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“学习故事”起源于新西兰幼教课程大纲《Te Wha riki》,它作为一种表现性评价方式,与《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神高度一致,对于提高教师的专业水平、转变家长的观念能够起到很大的推动作用。此前,重庆团队开始了对幼儿“学习故事”的尝试与探索．部分幼儿园已经踏上了探索如何将“学习故事”的理念和实践融入到幼儿园教育教学的旅程．并取得了一定成果。