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高中生物具有一定的逻辑性和开放性，实验是生物中的重要组成部分，然而在目前的生物实验学习中高中生存在对实验认识不足，对教材知识掌握不牢，对生物实验操作没有兴趣，对实验原理、步骤一知半解等问题，本文通过课内外相结合的方式，转变教师的教学方式、内容，为高中生营造积极的探讨环境，采用研究项目方式学习实验课程，促使高中生形成良好的探讨习惯。