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[目的]探讨PBL教学法在临床中的应用。[方法]将108名3年制护理专科学生分为两组，对照组70名，采用传统讲授法教学，实验组33名，采用PBL教学法。比较两组护生所学知识的掌握情况，调查护生对两种护理教学法的满意度评价。[结果]实验组护生所学知识的掌握情况优于对照组，对PBL教学法的满意度评价较高。[结论]PBL教学法有利于对护生进行综合能力的培养，提高了护生学习的主动性、积极性，使教与学双方得到了良好的互动，提高了教学质量。