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【摘 要】
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针对小学数学课堂普遍存在的“沉闷”问题，本文从“挖掘数学内容的内在情感因素”、“用爱心营造氛围，用真情感染学生”与“制造冲突、展开争论，激发情感”三方面来阐述如何用情
【机 构】
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明光市工人子弟小学,明光市逸夫小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年34期
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