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1994年，河北省新乐市农民高孟田潜心研制出高效节能潜水泵，并获得国家专利。此后的14年中，老高一直致力于该专利的推广，但却处处碰壁：找银行，银行不愿贷款；找企业，企业怕担风险；求爷爷告奶奶争取政策和资金扶持，也是无功而返，致使这项国家专利一直“待字闺中”，令其十分苦恼。
放眼全国，与老高有同样际遇、怀揣专利却找不到“婆家”的远非个别。改革开放以来，在党和政府的高度重视下，我国的科技教育和创新活动日益普及，民众参与科技创新发明的热情高涨，国家专利申请总量、科研课题获奖、国际科技论文发表等均呈现逐年快速增长态势。
然而，越来越多的发明专利、科研成果因无人认购、无法推广而不能及时转化甚至根本无法转化为生产力和经济效益，成为我们不得不面对的现实问题。这不仅是我国智力资源的巨大浪费，同时也极大地伤害了人们参与科技研发的积极性。
辛辛苦苦研究出来的专利，却迟迟得不到推广，原因何在？这其中，固然有专利本身的经济效益潜力、市场推广价值等诸多因素的影响，然而，其根本原因则是因为在发明专利的拥有者与专利产品生产者之间，缺少一个关键的媒介，去完成包括市场调研、专利产品化二次开发、落实生产企业、筹措生产资金，甚至早期销售市场开拓等等属于科技成果转化范畴的实际工作。目前，社会上有少部分科技咨询和推广性质的公司在做这部分工作，但却大多因为缺乏专业人才、缺少启动或周转资金、对市场把握不准等原因而名不副实，而仅有的极少数运作较好的公司，也难以满足数量庞大且越来越多的科技成果转化方面的社会需求。
那么，究竟应该由谁来承担将大量的科技成果转化为生产力的职责呢？笔者认为，广大的高等职业技术院校责无旁贷，应该做好“孵化器”的工作。
高职院校是我国高等教育体系中的一个重要组成部分，2008年全国具有普通高等学历教育招生资格的普通高职院校已达1169所，稳占高等教育的半壁江山。从办学功能和定位来看，高职院校既有别于清华北大等专攻前沿理論和科学研究，主要构建学科体系，以培养科学家为己任的重点大学；也不同于重在把学科体系转化为工程图纸，主要培养设计型人才的本科院校；同时，又与专门培养一线操作工人的中等职业学校有着本质区别；高职院校重在把图纸变成产品、把专利转化成利润和财富，在科技革新、小发明、小改造方面多出成绩，主要培养一线工程专业技术人才。因此，高职院校在我国的科技推广和成果转化工作中不仅要出计出力，而且应首当其冲，全力担当“孵化”职责。
广大职业院校要努力把更多的科技成果转化为生产力、“孵化”成社会财富，为推动我国由发明大国向科技强国转变发挥积极的作用。
放眼全国，与老高有同样际遇、怀揣专利却找不到“婆家”的远非个别。改革开放以来，在党和政府的高度重视下，我国的科技教育和创新活动日益普及，民众参与科技创新发明的热情高涨，国家专利申请总量、科研课题获奖、国际科技论文发表等均呈现逐年快速增长态势。
然而，越来越多的发明专利、科研成果因无人认购、无法推广而不能及时转化甚至根本无法转化为生产力和经济效益，成为我们不得不面对的现实问题。这不仅是我国智力资源的巨大浪费，同时也极大地伤害了人们参与科技研发的积极性。
辛辛苦苦研究出来的专利，却迟迟得不到推广，原因何在？这其中，固然有专利本身的经济效益潜力、市场推广价值等诸多因素的影响，然而，其根本原因则是因为在发明专利的拥有者与专利产品生产者之间，缺少一个关键的媒介，去完成包括市场调研、专利产品化二次开发、落实生产企业、筹措生产资金，甚至早期销售市场开拓等等属于科技成果转化范畴的实际工作。目前，社会上有少部分科技咨询和推广性质的公司在做这部分工作，但却大多因为缺乏专业人才、缺少启动或周转资金、对市场把握不准等原因而名不副实，而仅有的极少数运作较好的公司，也难以满足数量庞大且越来越多的科技成果转化方面的社会需求。
那么，究竟应该由谁来承担将大量的科技成果转化为生产力的职责呢？笔者认为，广大的高等职业技术院校责无旁贷，应该做好“孵化器”的工作。
高职院校是我国高等教育体系中的一个重要组成部分，2008年全国具有普通高等学历教育招生资格的普通高职院校已达1169所，稳占高等教育的半壁江山。从办学功能和定位来看，高职院校既有别于清华北大等专攻前沿理論和科学研究，主要构建学科体系，以培养科学家为己任的重点大学；也不同于重在把学科体系转化为工程图纸，主要培养设计型人才的本科院校；同时，又与专门培养一线操作工人的中等职业学校有着本质区别；高职院校重在把图纸变成产品、把专利转化成利润和财富，在科技革新、小发明、小改造方面多出成绩，主要培养一线工程专业技术人才。因此，高职院校在我国的科技推广和成果转化工作中不仅要出计出力，而且应首当其冲，全力担当“孵化”职责。
广大职业院校要努力把更多的科技成果转化为生产力、“孵化”成社会财富，为推动我国由发明大国向科技强国转变发挥积极的作用。