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探究型学习是一种学习方式，它是针对传统的接受式学习方式而提出来的。虽然广大一线教师在“自主合作探究”方面作出了许多有益的探索和尝试，也取得了一系列可喜的成果。但我们在教学实践过程中也面临着很多困惑：是不是每节课都要组织学生探究学习？探究的时机该如何把握？笔者结合自身多年来从事高中数学一线教学的实践经验，在本文中分享自己的一些看法。