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【2021年高考作文备考试题】
阅读下面的材料，根据要求作文。
我们几乎每天都在失去，但我们真的知道我们在失去吗？我们又失去了些什么了？也许只是一些微不足道的物品，又或者是带给过自己欢愉的人，那所有这些，我们失去了的，或者正在失去的，带给过我们怎样的感受，你还记得吗？
请你写一篇文章，谈谈你对这个问题的感受、感悟，认识和思考。要求：选好角度，确定立意，文体不限，自拟标题，文章不少于800字。
【名师题解】
2020这一年，无数生命离我们而去，如中国工程院院士文伏波、李冠兴，篮坛传奇科比，阿根廷球王马拉多纳，管理大师韦尔奇，赌王何鸿燊，钢琴诗人傅聪等。正是因为世间有太多的“断舍离”，才让我们回望感怀：人生，就是一个不断接受“失去”的过程。
此作文题核心词汇“失去”，但要围绕此核心词汇，审题从“定义”（准确理解概念）到“定意”（确定要写什么），并写出漂亮、有与众不同观点的作文，也并非易事。该作文题有三问：第一，我们知道每天都在“失去”吗？第二，我们生命中“失去”的对象有什么？第三，“失去”时或“失去”后，我们是什么感受和思考？显然，第一问是在告知世间的“失去”是一种常态，第二问要求整理并罗列“失去”的对象，第三问则是面对“失去”时或“失去”后的感受，我们应如何思考、应对。（如图示）
围绕核心词汇，整理并思考“失去”后，发现如果没有“得”，亦何来“失”之一说呢？所以，此作文题显性核心词汇虽是“失去”，但二元辩证关系即“失去与得到”隐含在题内。审题思考核心词汇概念时，如何准确理解其内涵和关系相当重要。因为思考其内涵，确定写作题材，决定了选材的新颖度;思考其关系，思辨写作角度，决定了立意的深刻性。
【立意角度】
角度一、从“失去什么”的角度立意：再深的记忆，也有淡忘的一天;再爱的人，也有走远的一天;再美的梦，也有苏醒的一天。
以“失去”对象构思，选材非常关键。就大的而言，可以是那些言必称名的生命逝去，心灵家园的荒芜，此类素材虽为宏大，但眼界有高度;就小的而言，可以是爱你的人，心爱的物，在你的生命里做过一束曾闪烁过的微光，此类素材虽幽微，但感悟有个体体验，亦能出彩。所以这个角度写作，记叙、论述两类文体均可选择，重在选择自己擅长的文体。
如果写记叙文，重在记叙后的议论、抒情的“点睛”之笔，如“无论甘心，或不甘心，无论多么舍不得，我们最终都要学会舍得（蒋勋语）”。如果写论述文，重在你对“失去对象”的理解与认知，如“现在，全中国都在讲时间管理，讲如何把24小时填得满满当当，‘一个桶里填满了石头，还可以填沙，填满了沙，还可以倒上水。’于是我们——小学的时候，失去了童年;中学的时候，失去了少年;大学的时候，失去了青春……我们失去人生诸多美好，真的好吗”？
角度二、从“由得而失”的角度立意：我们都害怕失去，面对这种害怕最有力的反击就是认真活好每一分钟、每一秒钟。
人活着都会经历“失去”，都害怕“失去”;因为“失去”往往比不曾拥有更痛苦，因为在尝过“得”的滋味后，猛然间“失”去所拥有的，会让你变得无所适从。其实，有时“失去”也并非一件坏事，也许“失去”的过程非常痛苦，甚至是一种煎熬和折磨，但“失去”同时，是否也是一种人生自省与鞭策呢？
最近上映的皮克斯动画电影《心灵奇旅》中，“活在你生命里的每一分钟”（live every minute of your life），出自主角Joe的最后一句台词。曾几何时，他拿一生去追求音乐，却失去了生命中太多其他幸福，跟母亲关系紧张，对学生缺乏热情，甚至从未了解过理发师朋友的丁点儿生活。如果只是求得人生的结果，那一时的狂喜无论如何也抵不过一生的喜怒哀乐之丰富多彩。人生的不易，就在于我们活在得到与失去中，活在可求与不可求中，活在选择与放弃中。正因为人生是一个绵长的过程，请学会活在当下，且行且珍惜！
角度三、从“由失而得”的角度立意：没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦;所有失去的，都会以另一种方式归来。
失去一份稳定时，你以为是一生的波澜;但当你迎难而上时，又是一种全新体验。风景是否美丽，在于欣赏风景的人，你的态度如何，往往结果就如何。
“问汝平生功业，黄州惠州儋州”的苏轼，以自嘲的口吻感叹了自己平生漂泊，功业连续遭贬。仕途贬谪，意味着朝廷认为你是“零”，什么都不是;半生沉浮，从云入泥。而恰恰是在最困苦的时候，他寫下了众多流传千古的名篇，把贫瘠人生过得有滋有味。正所谓“山有峰顶，海有彼岸。漫漫长途，终有回转”。有多少文人在认清生活后，依然热爱着生活，成为文学领域的英雄。泰戈尔曾说：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。”人生漫长，得失相伴，每个人不都是一边拥有，一边失去，一边经历，一边成长吗？
【高分素材】
推荐素材一：
舍得，舍不得
蒋勋先生有两方印，印石很普通，是黄褐色寿山石。一方上刻“舍得”，一方刻“舍不得”。有一次，朋友问他：“为什么你只用‘舍得’这一方印，‘舍不得’却一次也没用过？”他这才发觉，原来自己真的没有用过“舍不得”这方印，是不是冥冥之中暗示自己：再“舍不得”其实也没有用？世间纵有千般“舍不得”，最终都得“舍得”。他写道：“我们如此眷恋，放不了手;青春岁月，欢爱温暖，许许多多舍不得，原来，都必须舍得;舍不得，终究只是妄想而已。无论甘心，或者不甘心，无论多么舍不得，我们最终都要学会舍得。”
【选材笔记】素材要有“新度”。选材要新，尤其是选用具有新鲜感、时代感和感染力的材料;即便是“旧瓶”，可以的话，也不妨装下“新酒”。
【运用点拨】同样思考“失去”的常态，很多同学的反应，就是失去生命、情感、机会等，而很少会想到如知名学者、艺术家蒋勋先生的两方印的素材，来导引我们对“失去”的接受。所以，一下子就想到的素材，往往也是他人容易想到的，能不用则不轻易选用;稍加思考能想到的素材，也别急着用;再三思考之后才想到的素材，往往才是独特的。
阅读下面的材料，根据要求作文。
我们几乎每天都在失去，但我们真的知道我们在失去吗？我们又失去了些什么了？也许只是一些微不足道的物品，又或者是带给过自己欢愉的人，那所有这些，我们失去了的，或者正在失去的，带给过我们怎样的感受，你还记得吗？
请你写一篇文章，谈谈你对这个问题的感受、感悟，认识和思考。要求：选好角度，确定立意，文体不限，自拟标题，文章不少于800字。
【名师题解】
2020这一年，无数生命离我们而去，如中国工程院院士文伏波、李冠兴，篮坛传奇科比，阿根廷球王马拉多纳，管理大师韦尔奇，赌王何鸿燊，钢琴诗人傅聪等。正是因为世间有太多的“断舍离”，才让我们回望感怀：人生，就是一个不断接受“失去”的过程。
此作文题核心词汇“失去”，但要围绕此核心词汇，审题从“定义”（准确理解概念）到“定意”（确定要写什么），并写出漂亮、有与众不同观点的作文，也并非易事。该作文题有三问：第一，我们知道每天都在“失去”吗？第二，我们生命中“失去”的对象有什么？第三，“失去”时或“失去”后，我们是什么感受和思考？显然，第一问是在告知世间的“失去”是一种常态，第二问要求整理并罗列“失去”的对象，第三问则是面对“失去”时或“失去”后的感受，我们应如何思考、应对。（如图示）
围绕核心词汇，整理并思考“失去”后，发现如果没有“得”，亦何来“失”之一说呢？所以，此作文题显性核心词汇虽是“失去”，但二元辩证关系即“失去与得到”隐含在题内。审题思考核心词汇概念时，如何准确理解其内涵和关系相当重要。因为思考其内涵，确定写作题材，决定了选材的新颖度;思考其关系，思辨写作角度，决定了立意的深刻性。
【立意角度】
角度一、从“失去什么”的角度立意：再深的记忆，也有淡忘的一天;再爱的人，也有走远的一天;再美的梦，也有苏醒的一天。
以“失去”对象构思，选材非常关键。就大的而言，可以是那些言必称名的生命逝去，心灵家园的荒芜，此类素材虽为宏大，但眼界有高度;就小的而言，可以是爱你的人，心爱的物，在你的生命里做过一束曾闪烁过的微光，此类素材虽幽微，但感悟有个体体验，亦能出彩。所以这个角度写作，记叙、论述两类文体均可选择，重在选择自己擅长的文体。
如果写记叙文，重在记叙后的议论、抒情的“点睛”之笔，如“无论甘心，或不甘心，无论多么舍不得，我们最终都要学会舍得（蒋勋语）”。如果写论述文，重在你对“失去对象”的理解与认知，如“现在，全中国都在讲时间管理，讲如何把24小时填得满满当当，‘一个桶里填满了石头，还可以填沙，填满了沙，还可以倒上水。’于是我们——小学的时候，失去了童年;中学的时候，失去了少年;大学的时候，失去了青春……我们失去人生诸多美好，真的好吗”？
角度二、从“由得而失”的角度立意：我们都害怕失去，面对这种害怕最有力的反击就是认真活好每一分钟、每一秒钟。
人活着都会经历“失去”，都害怕“失去”;因为“失去”往往比不曾拥有更痛苦，因为在尝过“得”的滋味后，猛然间“失”去所拥有的，会让你变得无所适从。其实，有时“失去”也并非一件坏事，也许“失去”的过程非常痛苦，甚至是一种煎熬和折磨，但“失去”同时，是否也是一种人生自省与鞭策呢？
最近上映的皮克斯动画电影《心灵奇旅》中，“活在你生命里的每一分钟”（live every minute of your life），出自主角Joe的最后一句台词。曾几何时，他拿一生去追求音乐，却失去了生命中太多其他幸福，跟母亲关系紧张，对学生缺乏热情，甚至从未了解过理发师朋友的丁点儿生活。如果只是求得人生的结果，那一时的狂喜无论如何也抵不过一生的喜怒哀乐之丰富多彩。人生的不易，就在于我们活在得到与失去中，活在可求与不可求中，活在选择与放弃中。正因为人生是一个绵长的过程，请学会活在当下，且行且珍惜！
角度三、从“由失而得”的角度立意：没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦;所有失去的，都会以另一种方式归来。
失去一份稳定时，你以为是一生的波澜;但当你迎难而上时，又是一种全新体验。风景是否美丽，在于欣赏风景的人，你的态度如何，往往结果就如何。
“问汝平生功业，黄州惠州儋州”的苏轼，以自嘲的口吻感叹了自己平生漂泊，功业连续遭贬。仕途贬谪，意味着朝廷认为你是“零”，什么都不是;半生沉浮，从云入泥。而恰恰是在最困苦的时候，他寫下了众多流传千古的名篇，把贫瘠人生过得有滋有味。正所谓“山有峰顶，海有彼岸。漫漫长途，终有回转”。有多少文人在认清生活后，依然热爱着生活，成为文学领域的英雄。泰戈尔曾说：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。”人生漫长，得失相伴，每个人不都是一边拥有，一边失去，一边经历，一边成长吗？
【高分素材】
推荐素材一：
舍得，舍不得
蒋勋先生有两方印，印石很普通，是黄褐色寿山石。一方上刻“舍得”，一方刻“舍不得”。有一次，朋友问他：“为什么你只用‘舍得’这一方印，‘舍不得’却一次也没用过？”他这才发觉，原来自己真的没有用过“舍不得”这方印，是不是冥冥之中暗示自己：再“舍不得”其实也没有用？世间纵有千般“舍不得”，最终都得“舍得”。他写道：“我们如此眷恋，放不了手;青春岁月，欢爱温暖，许许多多舍不得，原来，都必须舍得;舍不得，终究只是妄想而已。无论甘心，或者不甘心，无论多么舍不得，我们最终都要学会舍得。”
【选材笔记】素材要有“新度”。选材要新，尤其是选用具有新鲜感、时代感和感染力的材料;即便是“旧瓶”，可以的话，也不妨装下“新酒”。
【运用点拨】同样思考“失去”的常态，很多同学的反应，就是失去生命、情感、机会等，而很少会想到如知名学者、艺术家蒋勋先生的两方印的素材，来导引我们对“失去”的接受。所以，一下子就想到的素材，往往也是他人容易想到的，能不用则不轻易选用;稍加思考能想到的素材，也别急着用;再三思考之后才想到的素材，往往才是独特的。