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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.学生只有在对知识产生兴趣的情况下,才能提高学习质量和学习效率.基于此,如何构建小学数学趣味课堂,引起广大小学数学教师的思考和实践,本文结合教学实践作如下几方面的探究.
构建小学数学趣味课堂的有效策略
【摘 要】
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.学生只有在对知识产生兴趣的情况下,才能提高学习质量和学习效率.基于此,如何构建小学数学趣味课堂,引起广大小学数学教师的思考和实
【机 构】
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江苏如皋经济技术开发区何庄小学
【出 处】
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学子：理论版
【发表日期】
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2017年3期
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