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在孩子成长过程中使用加分制是一种很新颖的教育方式，但在实际生活中却取得了很好的效果。这种方式培养了孩子的竞争意识，也让孩子们体会到了合作和互相帮助的乐趣。只要是对孩子成长有帮助的方式，且运用合理，我们何乐而不为呢？
家有儿女是一对双胞胎，都说是可喜可贺的大好事，但外行人只知其一不知其二。育儿的这份乐趣，在我们家也变成了双倍的辛劳和付出：两套衣服需要同时换洗或同时更新，两份吃剩下的果皮需要同时清理，两份哭闹需要同时安慰……凡此种种，让我们感到更多的是疲累。稍微大些，上学了，对子女的教育也是双倍的：引导这个纠正那个，这个这题不会那个那道不懂，对于缺少帮手又忙于上班的我们家长来说，实在是顾此失彼，不胜其烦，不堪重负，急于解脱。怎么办呢？学校的班级加分制，深深地吸引了我。
身为教师的我，见证了学校班级实行的小组加分制，为小组和班级带来的好处：大大提高了学生的活力，激发了他们的积极性，班级工作蒸蒸日上。这让我大受启发，四人成员的家庭里，何不尝试一下呢？
为了让孩子们心服口服，甘心践行，当然也为了减轻我们大人的负担，我让孩子们亲自制定并完善了一套积分章程，大人只做参与者，监督者。不久，我们家里就有条不紊地上演着这样的家庭剧：
正在厨房忙碌的我有事相求了：着急用点韭菜，谁到楼下菜店里跑一趟？嘴快的女儿抢了先，蹦蹦跳跳地拿着零钱下楼了。为了表现得更良好，能再加一分，她还顺便帮我摘洗干净了，让没有抢到先的哥哥也服输了。
一次上楼时，我们忘记了顺便到地下室拿几个土豆，可晚上的土豆炖排骨必须用。谁去拿，加一分。没有反应。加二分。还是没有反应。怎么了？原来哥妹俩从来没单独一人到有点暗的地下室。这可是个练胆儿的好机会啊。重赏之下必有勇夫。加三分！勇敢些的哥哥终于动了心。
关于垃圾，孩子们有时都不约而同地“忘记了”，我知道这是怕脏怕累的表现。开始，我稍稍退让：谁帮爸妈想起来了提垃圾下去，加一分。后来我就进一步提议，谁帮妈妈一起提垃圾加一分。这样，循序渐进中，让他们亲眼看见大人是怎样不怕脏累的，又学会了自己也不怕苦累。慢慢地，他们也都能勇于承担这份责任了。
我还借助加分制，培养孩子们合作取胜的能力。语文课开始有阅读和写作了，这方面，妹妹稍强些，哥哥弱一些。反之，哥哥的数学越来越好，妹妹的就差些。经过协商，加分章程中就增加了新条款：合作完成学习任务的都加分，帮助别人学习的加一分。两个小家伙团结互助的劲头也越来越足了。
后来，孩子们对爸妈置身于“加分制”之外，提出抗议了，他们认为家庭成员之间应平等相处。为了公平民主起见，我们又形成了“母子组”“父女组”的对阵局势。为了取长补短，过了一段时间后，我们又改组成“母女组”“父子组”的阵势。不管怎样，分值都加在哥妹俩身上。
当然，哥哥的“绅士风度”，有时是他加分的强项。而妹妹的温柔细致，也能频频格外得分。哥哥的拖拉懒散是他失分的原因，而妹妹的娇气爱哭也是她丢分的根源。
竞争出来的优胜者，奖励什么呢？周日无家务啦，旅游地点有优先选择权啦，文具可以自己挑选啦，等等，都是孩子们极其感兴趣的。
加分减分，减分加分，加加减减中，一双小儿女就这样快快乐乐地成长着，他们的自理、自立能力不断增强，我们做家长的，也省却了很多本该浪费在孩子身上的时间和精力，可以随身所欲地干点自己的事情了。
（编辑 遐飞）
家有儿女是一对双胞胎，都说是可喜可贺的大好事，但外行人只知其一不知其二。育儿的这份乐趣，在我们家也变成了双倍的辛劳和付出：两套衣服需要同时换洗或同时更新，两份吃剩下的果皮需要同时清理，两份哭闹需要同时安慰……凡此种种，让我们感到更多的是疲累。稍微大些，上学了，对子女的教育也是双倍的：引导这个纠正那个，这个这题不会那个那道不懂，对于缺少帮手又忙于上班的我们家长来说，实在是顾此失彼，不胜其烦，不堪重负，急于解脱。怎么办呢？学校的班级加分制，深深地吸引了我。
身为教师的我，见证了学校班级实行的小组加分制，为小组和班级带来的好处：大大提高了学生的活力，激发了他们的积极性，班级工作蒸蒸日上。这让我大受启发，四人成员的家庭里，何不尝试一下呢？
为了让孩子们心服口服，甘心践行，当然也为了减轻我们大人的负担，我让孩子们亲自制定并完善了一套积分章程，大人只做参与者，监督者。不久，我们家里就有条不紊地上演着这样的家庭剧：
正在厨房忙碌的我有事相求了：着急用点韭菜，谁到楼下菜店里跑一趟？嘴快的女儿抢了先，蹦蹦跳跳地拿着零钱下楼了。为了表现得更良好，能再加一分，她还顺便帮我摘洗干净了，让没有抢到先的哥哥也服输了。
一次上楼时，我们忘记了顺便到地下室拿几个土豆，可晚上的土豆炖排骨必须用。谁去拿，加一分。没有反应。加二分。还是没有反应。怎么了？原来哥妹俩从来没单独一人到有点暗的地下室。这可是个练胆儿的好机会啊。重赏之下必有勇夫。加三分！勇敢些的哥哥终于动了心。
关于垃圾，孩子们有时都不约而同地“忘记了”，我知道这是怕脏怕累的表现。开始，我稍稍退让：谁帮爸妈想起来了提垃圾下去，加一分。后来我就进一步提议，谁帮妈妈一起提垃圾加一分。这样，循序渐进中，让他们亲眼看见大人是怎样不怕脏累的，又学会了自己也不怕苦累。慢慢地，他们也都能勇于承担这份责任了。
我还借助加分制，培养孩子们合作取胜的能力。语文课开始有阅读和写作了，这方面，妹妹稍强些，哥哥弱一些。反之，哥哥的数学越来越好，妹妹的就差些。经过协商，加分章程中就增加了新条款：合作完成学习任务的都加分，帮助别人学习的加一分。两个小家伙团结互助的劲头也越来越足了。
后来，孩子们对爸妈置身于“加分制”之外，提出抗议了，他们认为家庭成员之间应平等相处。为了公平民主起见，我们又形成了“母子组”“父女组”的对阵局势。为了取长补短，过了一段时间后，我们又改组成“母女组”“父子组”的阵势。不管怎样，分值都加在哥妹俩身上。
当然，哥哥的“绅士风度”，有时是他加分的强项。而妹妹的温柔细致，也能频频格外得分。哥哥的拖拉懒散是他失分的原因，而妹妹的娇气爱哭也是她丢分的根源。
竞争出来的优胜者，奖励什么呢？周日无家务啦，旅游地点有优先选择权啦，文具可以自己挑选啦，等等，都是孩子们极其感兴趣的。
加分减分，减分加分，加加减减中，一双小儿女就这样快快乐乐地成长着，他们的自理、自立能力不断增强，我们做家长的，也省却了很多本该浪费在孩子身上的时间和精力，可以随身所欲地干点自己的事情了。
（编辑 遐飞）