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所谓课程价值取向是主体所偏好的持久的信念,是关于课程目的、课程内容、教学策略和教学评价等课程要素的诸多信仰的集中反映,一般意义上的大语文主要强调“扩大语文学习范围”,本文的“大语文教学观的探讨与实践”主要从“大教材观”、“大课堂观”两方面进行探讨与实践.
中学教师课程价值取向之大语文教学观
【摘 要】
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所谓课程价值取向是主体所偏好的持久的信念,是关于课程目的、课程内容、教学策略和教学评价等课程要素的诸多信仰的集中反映,一般意义上的大语文主要强调“扩大语文学习范围
【机 构】
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广西自治区防城港市高级中学,广西防城港,538001
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2011年3期
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