西南桦拟木蠹蛾空间格局初步研究

来源 :现代教育教学探索杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ahmat716
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】经过2011年8-9月岑王老山自然保护区及邻近四个地区西南桦拟木蠹蛾Arbela sp.的7种参数计算结果,岑王老山自然保护区及邻近林分的西南桦拟木蠹蛾的空间格局基本为聚集分布。在爆发区板桃乡西南桦拟木蠹蛾空间格局的聚集程度高低排序是南坡上坡→南坡下坡→东南坡上坡→东南坡下坡→南坡坡中→东南坡坡中。
  【关键词】岑王老山自然保护区;西南桦拟木蠹蛾;空间格局
  关于拟木蠹蛾Arbela sp.对西南桦的危害,陈尚文(2007)指出西南桦钻蛀害虫有桦小蠹、材小蠹、拟木蠹蛾等[1]。陈尚文等(2008)对广西西北部冰雪灾后森林病虫害调查后发现岑王老山自然保护区林区的西南桦被冰雪折断枯萎严重受害,虽然原有的桦蚜大部分被冻死,但出现桦小蠹等钻蛀害虫危害[2]。2011年在广西百色市田林县岑王老山自然保护区以及邻近的板桃乡发现西南桦拟木蠹蛾Arbela sp.成为主要的钻蛀害虫,预测其发生成为主要的科研工作,目前尚未见文献报道西南桦拟木蠹蛾空间格局的研究。
  1. 方法与测定
  1.1 野外调查方法。
  在踏查的基础上,选择具代表性的地块为样地(20×20m2)。按照试验基点的分布格局,采取选每样地30株,按照坡向坡位逐一调查拟木蠹蛾平均虫口密度(头/株)(X),以及空间分布格局。
  1.2 拟木蠹蛾幼虫空间格局测定方法。
  统计调查的数据,分别采用扩散系数(C)、丛生指标(I)、CA指数、负二项分布(K)、扩散指数Iσ、平均拥挤度(m*/m)、m*/v指标7种聚集度指标分析黛袋蛾幼虫的空间分布格局。
  ①扩散系数C
   < 1 均匀分布
  C=v/m = 1 随机分布 
   > 1 聚集分布
  其中v为方差,m为均值,以下m、v含义相同。
  ②丛生指标(Darid and Moore) I
   <0 均匀分布
  I=(v/m)-1 =0 随机分布
   >0 聚集分布
  ③CA指数(Cossie,1963)
   < 0 均匀分布
  CA=(v-m)/m2 = 0 随机分布 
   > 0 聚集分布
  ④负二项分布K值(Waters,1959)
  K=m/I=1/CA 
  K值越小,聚集程度越强,如果K值趋于∞(一般在8以上)则近似Poisson分布。
  ⑤扩散指数Iσ(Morisita,1959)
  其中N为样地的总虫口数,n为样地的树木株数。
  ⑥平均拥挤度m*与聚块指标m*/m (Llogd,1976)
  m*=m+(v/m-1) 
   < 1 均匀分布
  m*/m= 1 +(v-m)/m2 = 1 随机分布 
   > 1 聚集分布
  ⑦ m*/v指标 (兰星平,1991,1992)
  m*/v=1/m+(m- 1)/ v 
  当种群平均密度m<1时,m-1<0,则有
   < 1 均匀分布
  m*/v = 1 随机分布 
   > 1 聚集分布
  当m= 1时,m- 1 = 0,m*/v恒等于1,即m*=v,可根据v的值判断聚集程度,v越大聚集程度越高;当m> 1时,m- 1 > 0,若m*/v> 1为均匀分布。
  2. 结果与分析 
  2.1 西南桦拟木蠹蛾爆发区的空间格局。
  昆虫空间格局是昆虫的个体或个体群在其生存空间的散布形式,是种群的重要属性之一。研究昆虫空间格局,不仅有助于确定和改进精确抽样设计,而且也可了解昆虫的猖撅、扩散行为。根据表列出西南桦拟木蠹蛾在爆发区板桃乡的空间格局调查数据,按照空间格局各项参数的计算公式,计算出每块样地各项聚集度参数进行分析。如:表1
  由表可以看出,田林县岑王老山自然保护区邻近的板桃乡2011年9月23日西南桦拟木蠹蛾空间格局7种参数计算结果显示:5种扩散系数C>1, 丛生指标 I >0,CA>0,K>0, m*/m>1,说明在西南桦林中拟木蠹蛾基本呈聚集分布。6块样地只有东南坡坡中例外,其余5块平均拥挤度m*>1,故多数为聚集分布, 6块样地只有南坡上坡例外,其余5块m*/v>>1,为聚集分布,从7种参数计算结果显示:42个参数组合只有2个不符合聚集分布,所以西南桦拟木蠹蛾在爆发区田林县岑王老山自然保护区邻近板桃乡的空间格局基本是聚集分布,从均值看,7种参数计算结果显示为聚集分布。
  从方差值v作为判别指标,v越大聚集程度越高;可以看出板桃乡西南桦拟木蠹蛾在空间格局的聚集程度高低排序是南坡上坡→南坡下坡→东南坡上坡→东南坡下坡→南坡坡中→东南坡坡中。
  2.2 西南桦拟木蠹蛾在低密度区与爆发区的空间格局比较。如:表2
  
  表1西南桦拟木蠹蛾爆发区的空间格局 (板桃乡,2011.9.23)
  VCICAKm*m*/mm*/v
  a1.96432.00851.0085 0.986331.01391.9865 2.0313 1.0113
  b0.91951.4146 0.41460.2695 3.7106 1.0646 1.6379 1.1578
  c 2.1850 1.3917 0.3917 0.615 1.6260 1.9617 1.2495 0.8978
  d 0.9195 2.7864 1.7864 0.5895 1.6964 2.1164 6.4132 2.3016
  e 0.2816 1.6565 0.6565 0.1116 8.9606 0.8265 4.8616 2.9349
  f 1.3575 3.1570 2.1570 0.9275 1.0782 2.5870 6.0162 1.9057
  均值1.2712 2.0691 1.0691 0.5832 3.0143 1.7571 3.7016 1.7015
  
   注:a: 南坡下坡; b:南坡坡中;c南坡上坡;d: 东南坡下坡;e: 东南坡坡中;f: 东南坡上坡;
  
  表2 西南桦拟木蠹蛾在低密度区与爆发区的空间格局比较 (岑王老山自然保护区及邻近林分,2011.8。10-9.23)
  地区 V I CA K C m* m*/m m*/v
  Bt 1.2712 1.0691 0.5832 3.0143 2.0691 1.7571 3.7016 1.7015
  Lz 0.1333 -0.21588 -0.0367 -27.248 0.784118 -0.04588 -0.2699 -0.3442
  DL 0.0333 0.11 0.0033 303.030 1.11 0.14 4.6667 4.2042
  Lp 0.0333 0.11 0.0033 303.030 1.11 0.14 4.6667 4.2042
  
   注:Bt:板桃乡; Lz:利周乡; DL:达龙坪保护站;Lp:浪平乡保护站
  2011年8月10-11日利周乡的西南桦拟木蠹蛾空间格局7种参数计算结果显示:扩散系数C、平均拥挤度m* 、m*/m 、m*/v指标< 1 均匀分布、丛生指标(Darid and Moore) I 、CA指数<0均匀分布、负二项分布K值越小,聚集程度越强,从方差值v作为判别指标,v越小均匀程度越高,低密度发生区利周乡保护站的均全部符合,所以利周乡的西南桦拟木蠹蛾空间格局为均匀分布。
  浪平乡保护站、达龙坪保护站的空间格局7种参数计算结果显示:除平均拥挤度m*符合均匀分布外,其余6种参数计算结果显示不符合均匀分布故和板桃乡一样为聚集分布。
  3. 结论与讨论
  综合板桃乡、利周乡、达龙坪保护站、浪平乡保护站四个地区的7种参数计算结果,岑王老山自然保护区及邻近林分的西南桦拟木蠹蛾的空间格局基本为聚集分布。在爆发区板桃乡西南桦拟木蠹蛾空间格局的聚集程度高低排序是南坡上坡→南坡下坡→东南坡上坡→东南坡下坡→南坡坡中→东南坡坡中。
  西南桦主要害虫拟木蠹蛾空间格局等对未来西南桦虫害预测预报是主要的依据,但仅仅依靠本文研究结果远还不够完备,由于时间、人力、水平等限制,未与气象因素等结合进行害虫预测,有待进一步研究。
  
  
  参考文献
  [1] 陈尚文, 梁才. 西南桦扩种后昆虫演化的初步研究. 现代教育教学探索杂志,2007,3(6):48~49
  [2] 陈尚文. 冰雪灾后森林虫害演化对动物物种资源的影响及预防措施. .中国教育科学杂志,2008,3(3):15~17
  [3] 王玲萍,陈顺立,武福华,等. 松墨天牛幼虫空间格局的研究[J]福建林学院学报, 2002,(01)
  收稿日期:2011-11-05
  
其他文献
随着现代教育技术不断的发展,多媒体被广泛地运用到语文课堂教学当中,使课堂教学显得活泼、轻松,增强了教学效果,从而深受学生的欢迎。运用多媒体教学通过学生视觉与听觉双重通道的刺激,引导学生去想象文学形象所包含的意义,使学生加快了对知识理解和掌握,让学生积极主动愉快地去学习,从而提高教学效率。  但是,并不是只要运用了多媒体课件进行教学的课堂就一定会成功。如何合理地运用多媒体,充分发挥它的作用,作为语
期刊
《课程标准》规定:“思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是中学德育工程的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。”而要提高学生觉悟、规范和训练其行为,做到“知行合一”,“信”无疑是首要前提。所谓“信”,是指信念,它是人们对某种政治主张、思想观念、道德规范的由衷信仰和强烈的责任感。课堂教学中
期刊
所谓活动讨论法是指学生在老师的引导下,围绕某一问题或社会现象的某些特定方面,以小组或班级为单位,在老师与学生、学生与学生之间开展积极的讨论、争论甚至辩论、各抒己见,互相责疑,互相启发,以求弄懂问题、解决问题的一种教学方法。活动讨论法在思想政治课中的运用对促进学生的自主学习和创新能力的培养起着重要的作用。   1. 活动讨论法概述   活动讨论法是以学生自己的学习活动为中心,让学生由被动接受知识转
期刊
1. 小学英语课堂教学评价的意义   随着我国加入“WTO”和成功举办2008年奥运会,信息技术和知识经济时代已经来临。我国的教育发生了巨大的变化,英语的重要性日益突出,英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。怎样让小学生学好英语?英语课堂教学是关键,英语教学的质量取决于课堂教学。怎样评价小学英语课堂教学质量?小学英语课堂教学用新的观念、新的评价方式重要。英语课堂来
期刊
创新要靠人才,而人才源于良好的教育。因此,,培养学生的创新能力,使我们教育工作者义不容辞的责任。  1. 正确认识数学教学中的创新教育 创新教育的本质是遵循人的创新活动规律和人的创新素质的培养规律,以培养创新人才为宗旨的教育。培养他们综合运用知识解决实际问题的能力,为学生今后达到更高层次的创新能力打好基础。   2. 营造数学学科创新教育的氛围 每个学生都具有潜在的创新才能,要吧这种潜能转化为
期刊
如何培养创造力呢?关键是激发创造型思维。在当前中小学教改实践中,突出表现对发散思维的重视。  发散思维是对同一个问题从多种角度着眼,搜寻多种可能性,从各方面探求答案的思维过程。它不拘泥于常规,充分表现出思维流畅、变通的特点,追求独特新颖的设想,在解决问题的过程中,常常导致有所发现、有所创新、有所突破的结果。因此,被看作是创造思维的核心,与创造力培养又密切的关系,并被看作测定创造力的特定标志之一。
期刊
目前在各职业学校,计算机基础课程都是作为一门公共课,每个学生都必须掌握计算机的基础操作与应用。由于该课程本身的特点,目前该学科的教学多采用多媒体教学网络系统(即电子教室)进行教学活动。我校使用的电子教室软件是“凌波电子教室”,据笔者在教学中的了解,这个软件在计算机教学中的应用是比较好的。下面笔者谈谈使用电子教室软件在计算机教学中应用的一些体会。   1. 网络电子教室与传统单机机房教学的比较
期刊
【摘要】在游泳教学中,尤其是少儿初学爬泳教学,教练所运用的方法是否能够调动起学生的兴趣以及是否能够使少儿更加快速的掌握爬泳动作的技术方法,是使少儿更有效的学习爬泳技术的关键,本文采用实验对比不同教学手段方法,旨在为儿童初学爬泳提供更好的学习方法。  【关键词】少儿;初学;爬泳教学;方法  The children swimming beginners crawl teaching method
期刊
目前,许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。但如何上好信息技术这门课,给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验,下面笔者就谈谈在小学信息技术课堂教学中自己的几点做法:  1. 游戏入门,自觉学习   小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,
期刊
打开《小学数学新课程标准》,我再次认真研读。通过学习,我深刻理解了它的基本理念:1、人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展2、数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,数学是一切重大技术发展的基础,数学是一种文化。3、数学学习的内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理、与交流,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。4、学生是数学学习
期刊