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【摘 要】
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基础教育新课程改革和教师的专业发展，对高师教育提出了新的挑战。公共教育学课程作为体现“师范性”的基础课程，在课程定位、课程内容和教学形式等方面存在许多问题，亟待进行全
【机 构】
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山东师范大学教育科学学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2004年22期
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