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教师提问是课堂学习的重要组成部分，也是我们和教师进行互动的过程，能够对我们的学习提供帮助。高中数学课堂中，教师的提问可以让我们对所学知识进行深入的思考、理解知识中所包含的内容，使我们的理解能力与学习能力得到锻炼，在课堂学习过程中获取更多的数学知识。但是目前，高中数学课堂上，教师的提问存在较多的问题，导致提问失去了想象中的效果，影响了我们对知识的获取与探究。为了保证提问效果与自身学习质量，我们需要对有效提问的设计进行探究，以此对教师进行协助，提升教师教学质量与自身学习效果。