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【摘 要】随着社会的发展对高职人才提出了更高的要求，礼仪教育对提高学生综合素质具有重要的意义。本文介绍了社会对高职学生礼仪素质的要求，分析了职业学校开展礼仪教育的途径和方法，为提供学生的礼仪素养提供了一定的参考。
【关键词】高职院校；礼仪教育；思考
一、讲究礼仪的重要意义
社会主义精神文明建设是一项巨大的、复杂的、社会性的系统工程，礼仪是社会主义精神文明的基本要素，是它的较低层次的内容，礼仪反映的是社会的文明程度和公民的基本素质。文明与礼仪是不可分割的。社会主义精神文明，要求每个社会成员从身边小事做起，以礼处事。而这些行为将对社会起到净化和美化作用，最终有利于提高整个民族的素质，提高整个国家、社会的文明程度。
二、礼仪是职业学校学生的基本素质要求
（1）做人需要礼仪。礼仪是人的行为准则。一个国家、一个民族、一个人的文化素养和道德水准，往往通过待人接物的礼仪反映出来。讲究礼仪虽然不是与生俱来的，但每个人从小应该接受礼仪教育，从举手投足开始，以及在所有与人交往的过程中，都应该合乎礼仪的规范。因为，礼仪是搞好人际关系的重要渠道。礼仪渗透于人们的日常生活中的各个方面，体现着人们的道德观念，确定着人们的交往规则，指导着人们的一举一动。（2）各行各业的建设需要讲礼仪。在社会主义中，各行各业是为了广大人民群众服务的。各行各业的从业者，在各自的岗位上，应尽心尽力地履行职责，努力提高服务质量，它要求从业者最起码要做到礼貌待人、文明服务，而这正是一个人礼仪素质的外在表现。各行各业的从业者讲究礼仪礼貌，具有良好的宣传教育作用，可以使服务对象受到热情礼貌的情感感染，从而促使其自身在本职工作中也能自觉地以礼待人，最终在全社会规范内形成良好的道德风尚。
三、职业学校学生开展礼仪教育的途径
（1）重视良好的家庭教育。首先，父母要以身作则，在讲究礼仪方面给子女做出榜样。每个人一生中的第一任老师，都是自己的父母。在家庭中开展礼仪教育，要从小抓起，从他们的实际水平出发，循序渐进，重在使他们养成习惯。再次，家庭之中对子女开展礼仪教育，要具有连贯性，尤其是子女入学之后。父母应始终把子女视为接受自己礼仪教育的学生，监督他们，教育他们，及时指出他们的不足，肯定他们的长处，使家庭教育职能得到充分长效的发展。（2）充分的发挥学校的礼仪教育主渠道作用。首先要开设礼仪课程，使学生系统地了解礼仪有关知识、原则、规范和要求，成为他们今后行为的指南。其次，要结合校内校外实际，有针对性的引导学生自觉地运用课堂上学到的知识来指导自己的行为。还可以通过开展礼仪规范竞赛等形式巩固课堂上学到的礼仪知识。再次，学校可以结合本专业特点，采取邀请劳动模范讲述切身体会、开展有针对性的讨论、组织学生进行实地考察等方式，以此进一步深化学生对礼仪的重要性的直观认识。（3）加强社会舆论的宣传导向作用。开展礼仪教育，不仅学校、家庭需要高度重视，更需要全社会方方面面的参与和支持，必须形成强大的讲究礼仪的氛围、要利用各种宣传媒体、采用各种手段进行礼仪知识的宣传。职业学校的学生即将成为明天的社会主义建设者，肩负着不容推卸的历史使命，更应认真从社会舆论中，通过正反两方面的对比，明辨是非，自觉的修正自己的行为，为建立社会主义新型人际关系，形成良好的社会主义道德风尚做贡献，为投身于社会主义现代化建设事业做好礼仪方面的准备。
四、礼仪修养的方法
（1）要加强学习。职业学校学生在校期间，刚应该抓紧时间，利用良好的条件努力学习各方面知识。在学习的过程中，要注意抓住重点，不能贪多，应该懂得一步到位是不可能的，应该循序渐进。（2）要注意实践。进行礼仪修养，要避免“纸上谈兵”，应把学到的礼仪知识和实践紧密结合，而且注意从实际情况出发，灵活运用知识。同时在实践的過程中，应注意找出自己的不足和差距，通过学习进一步完善自身行为，使礼仪修养得到提高。（3）要有严格的自律精神。自律就是指自己定出要求，自觉遵守执行。自我要求要以“严”为本。自律性还表现为“慎独”，所谓“慎独”是一种修养方法，它的核心是强调自觉，在无人监督时也能严格要求自己，他是修养的最高境界。
培养社会生产服务第一线的高技能人才是职业院校的目标。礼仪教学是提高学生素养的一个重要途径。礼仪课是一门实践性较强的课程，不宜沿用传统的教学模式，必须采取相应的方法和对策，否则收效甚微。职业院校作为教育机构，有责任有义务为学生的全面发展创造良好的条件。同时礼仪修养是一个自我认识、自我养成、自我提高的长期渐进过程，它必然要涉及人们的思想与道德、认识与情感、意志与行为等诸多方面。为了促进这个过程，就必须十分自觉地善于学习、勇于实践，并持之以恒。只要肯下功夫，是能够达到礼仪修养的理想境界的。
参 考 文 献
[1]王静.对当代大学生礼仪教育的再思考[J].中国成人教育.2008（8）
【关键词】高职院校；礼仪教育；思考
一、讲究礼仪的重要意义
社会主义精神文明建设是一项巨大的、复杂的、社会性的系统工程，礼仪是社会主义精神文明的基本要素，是它的较低层次的内容，礼仪反映的是社会的文明程度和公民的基本素质。文明与礼仪是不可分割的。社会主义精神文明，要求每个社会成员从身边小事做起，以礼处事。而这些行为将对社会起到净化和美化作用，最终有利于提高整个民族的素质，提高整个国家、社会的文明程度。
二、礼仪是职业学校学生的基本素质要求
（1）做人需要礼仪。礼仪是人的行为准则。一个国家、一个民族、一个人的文化素养和道德水准，往往通过待人接物的礼仪反映出来。讲究礼仪虽然不是与生俱来的，但每个人从小应该接受礼仪教育，从举手投足开始，以及在所有与人交往的过程中，都应该合乎礼仪的规范。因为，礼仪是搞好人际关系的重要渠道。礼仪渗透于人们的日常生活中的各个方面，体现着人们的道德观念，确定着人们的交往规则，指导着人们的一举一动。（2）各行各业的建设需要讲礼仪。在社会主义中，各行各业是为了广大人民群众服务的。各行各业的从业者，在各自的岗位上，应尽心尽力地履行职责，努力提高服务质量，它要求从业者最起码要做到礼貌待人、文明服务，而这正是一个人礼仪素质的外在表现。各行各业的从业者讲究礼仪礼貌，具有良好的宣传教育作用，可以使服务对象受到热情礼貌的情感感染，从而促使其自身在本职工作中也能自觉地以礼待人，最终在全社会规范内形成良好的道德风尚。
三、职业学校学生开展礼仪教育的途径
（1）重视良好的家庭教育。首先，父母要以身作则，在讲究礼仪方面给子女做出榜样。每个人一生中的第一任老师，都是自己的父母。在家庭中开展礼仪教育，要从小抓起，从他们的实际水平出发，循序渐进，重在使他们养成习惯。再次，家庭之中对子女开展礼仪教育，要具有连贯性，尤其是子女入学之后。父母应始终把子女视为接受自己礼仪教育的学生，监督他们，教育他们，及时指出他们的不足，肯定他们的长处，使家庭教育职能得到充分长效的发展。（2）充分的发挥学校的礼仪教育主渠道作用。首先要开设礼仪课程，使学生系统地了解礼仪有关知识、原则、规范和要求，成为他们今后行为的指南。其次，要结合校内校外实际，有针对性的引导学生自觉地运用课堂上学到的知识来指导自己的行为。还可以通过开展礼仪规范竞赛等形式巩固课堂上学到的礼仪知识。再次，学校可以结合本专业特点，采取邀请劳动模范讲述切身体会、开展有针对性的讨论、组织学生进行实地考察等方式，以此进一步深化学生对礼仪的重要性的直观认识。（3）加强社会舆论的宣传导向作用。开展礼仪教育，不仅学校、家庭需要高度重视，更需要全社会方方面面的参与和支持，必须形成强大的讲究礼仪的氛围、要利用各种宣传媒体、采用各种手段进行礼仪知识的宣传。职业学校的学生即将成为明天的社会主义建设者，肩负着不容推卸的历史使命，更应认真从社会舆论中，通过正反两方面的对比，明辨是非，自觉的修正自己的行为，为建立社会主义新型人际关系，形成良好的社会主义道德风尚做贡献，为投身于社会主义现代化建设事业做好礼仪方面的准备。
四、礼仪修养的方法
（1）要加强学习。职业学校学生在校期间，刚应该抓紧时间，利用良好的条件努力学习各方面知识。在学习的过程中，要注意抓住重点，不能贪多，应该懂得一步到位是不可能的，应该循序渐进。（2）要注意实践。进行礼仪修养，要避免“纸上谈兵”，应把学到的礼仪知识和实践紧密结合，而且注意从实际情况出发，灵活运用知识。同时在实践的過程中，应注意找出自己的不足和差距，通过学习进一步完善自身行为，使礼仪修养得到提高。（3）要有严格的自律精神。自律就是指自己定出要求，自觉遵守执行。自我要求要以“严”为本。自律性还表现为“慎独”，所谓“慎独”是一种修养方法，它的核心是强调自觉，在无人监督时也能严格要求自己，他是修养的最高境界。
培养社会生产服务第一线的高技能人才是职业院校的目标。礼仪教学是提高学生素养的一个重要途径。礼仪课是一门实践性较强的课程，不宜沿用传统的教学模式，必须采取相应的方法和对策，否则收效甚微。职业院校作为教育机构，有责任有义务为学生的全面发展创造良好的条件。同时礼仪修养是一个自我认识、自我养成、自我提高的长期渐进过程，它必然要涉及人们的思想与道德、认识与情感、意志与行为等诸多方面。为了促进这个过程，就必须十分自觉地善于学习、勇于实践，并持之以恒。只要肯下功夫，是能够达到礼仪修养的理想境界的。
参 考 文 献
[1]王静.对当代大学生礼仪教育的再思考[J].中国成人教育.2008（8）