【摘 要】
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小学低段的孩子有着活泼好动的个性,模仿能力非常强,所以,在以往的音乐教学中,大部分教师会采取教师教唱、学生模仿的教学模式,虽然能让学生学会如何唱教材中的作品,但是这种
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小学低段的孩子有着活泼好动的个性,模仿能力非常强,所以,在以往的音乐教学中,大部分教师会采取教师教唱、学生模仿的教学模式,虽然能让学生学会如何唱教材中的作品,但是这种教学方式也基本割裂了音乐与身体的潜在联系,无法对学生音乐感知力与表现力形成有效培养,即便有的学生能感知到,也没有机会表现出来。而体态律动并非舞蹈,也非体育运动,更不是上述音乐教学中的单纯模仿,是指人在音乐中非常自然地随着节奏表现出的身体运动,将其应用在小学低段音乐教学中,既能调动学生对音乐的学习兴趣,也能有效培养学生的音乐感知力与表现力。本文
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