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本研究采用《心理健康诊断测验》和《父母教养方式评定量表》对苏中地区的200名听力残疾学生进行测量,探求听力残疾学生心理健康与父母教养方式的关系。研究结果发现,父母的教养方式与听力残疾学生的心理健康状况显著相关。因此,作为听力残疾学生的父母应注意运用科学的教养方式,给孩子提供必要的帮助和引导。