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通识教育是与专业课目标要求不同的一类课程,不要求知识深而要求知识面广,通识教育课程设计的面要广,拓展范围要大,才能与各专业有内在的联系,才能达到通识的目的。本文以通识教育课程的设计理念在于“通”，“通”意指“打破”，打破师生之间的界限，打破学科之间的界限，甚至是打破学校之间的界限。通识教育体现在课程设计上则主要表现为打破学科之间的壁垒，进行多学科的交叉与融合，具体为科学文化与人文文化的交叉与融合，传统文化与现代文化的交叉与融合，中西方文化的交叉与融合。