【摘 要】
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在我国,微课程作为一种重要的微数字化学习资源,虽然资源来源广泛、数量庞大,但质量参差不齐,普遍存在华丽空洞、重形式轻内容、教学与现实脱离等问题。从用户体验角度对微课
【机 构】
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云南师范大学信息学院,广西师范大学教育学部
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在我国,微课程作为一种重要的微数字化学习资源,虽然资源来源广泛、数量庞大,但质量参差不齐,普遍存在华丽空洞、重形式轻内容、教学与现实脱离等问题。从用户体验角度对微课程进行评价鉴别已成为当前的研究趋势。笔者基于用户体验和微课程评价相关理论进行剖析,分析影响微课程用户体验的要素,构建基于用户体验的微课程评价理论模型,初步形成功能体验、情感体验、美学体验、交互体验四个用户体验评价视角,旨在为建构系统的微课程评价体系奠定理论基础,为微课程的设计人员和微课程的使用者提供借鉴。
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