【摘 要】
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一、学生能发现的,教师不暗示 科学性、逻辑性是自然科学的特点,教材内容的编排就是依据这一特点环环相扣、由浅入深的,因此,当学生旧知储备到位时,在教师的指导点拨下,立刻
【机 构】
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江苏省丹阳市访仙中心小学 212321
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一、学生能发现的,教师不暗示 科学性、逻辑性是自然科学的特点,教材内容的编排就是依据这一特点环环相扣、由浅入深的,因此,当学生旧知储备到位时,在教师的指导点拨下,立刻会爆发出思维的火花,跳一跳便能摘到“桃子”,要使学生在学习过程中主动获得成功的体验,教
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