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“癸卯学制”颁行后，为我国近代新学的推行起到了制度上的保障。如此，在新学中形成的艺术教育有了发展的机缘。特选择上海美专作为案例，关注与艺术理论教学相关问题的探讨，通过对教学构成的历史背景及状况的分析，揭示其课程设置发生的从移植日本模式转向模仿欧美的演化过程，从而梳理出我国近代艺术教育因有理论教学的展开，逐步促使其教学由“术科”向“学科”的靠拢。以至到了20世纪30年代，艺术理论教学在吸收外来教学模式与经验基础上开始注重本土化观念的融合，较多与国学传统相关的理论课程纷纷涌现，形成了符合现代学科教学规律的学科