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基础教育课程改革的全面推进，迫切要求建立与新课程相适应的校本教研制度。在整合了校本教研的各种概念的基础上，借鉴质量管理中的PDCA循环模型，建立并探讨校本教研的结构模型，促进校本教研的持续发展，最终使学校、教师以及学生获得共同与和谐的发展。
新课程下基于“PDCA循环”的校本教研模型初探
【摘 要】
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基础教育课程改革的全面推进，迫切要求建立与新课程相适应的校本教研制度。在整合了校本教研的各种概念的基础上，借鉴质量管理中的PDCA循环模型，建立并探讨校本教研的结构模型，促
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院,吉林师范大学教务处
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2007年6期
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技