【摘 要】
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[摘 要] 针对传统的医院管理学课堂教学方法单一、缺乏互动、“教”“学”脱节的问题，经比对分析，BOPPPS教学模式具有體现教学过程的完整性、兼顾课堂设计的开放性、凸显师生互动的灵活性、保障目标达成的有效性等特点，将其引入医院管理学课堂教学具有可行性。借鉴BOPPPS教学理念和模式，结合医院管理学课程实际，按照导入（B）、目标（O）、前测（P）、参与式学习（P）、后测（P）、总结（S）六个模块设计
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[摘 要] 针对传统的医院管理学课堂教学方法单一、缺乏互动、“教”“学”脱节的问题，经比对分析，BOPPPS教学模式具有體现教学过程的完整性、兼顾课堂设计的开放性、凸显师生互动的灵活性、保障目标达成的有效性等特点，将其引入医院管理学课堂教学具有可行性。借鉴BOPPPS教学理念和模式，结合医院管理学课程实际，按照导入（B）、目标（O）、前测（P）、参与式学习（P）、后测（P）、总结（S）六个模块设计课堂教学并付诸实践，发现课堂气氛、学生学习成效、教学相长等方面均有较大改观。
[关键词] BOPPPS教学模式;医院管理学;课堂教学
[基金项目] 2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于胜任力为导向的‘医院管理学’多元化教学方法改革研究与实践”（2019JGA206）
[作者简介] 周晔玲（1976—），女（壮族），广西崇左人，博士，广西中医药大学公共卫生与管理学院教师，中级职称，主要从事健康产业研究。
[中图分类号] G434
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