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【正】高校思想政治课因其理论的深刻性、概念的抽象性、内容的严肃性以及传统的从观点到观点、从概念到概念、从原理到原理的灌输式的教育模式,使该课程极少能受大学生的欢迎,很难达到预期的教学效果。20世纪90年代在欧美国家
用建构主义学习理论改善高校思想政治课的教学效果
【摘 要】
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【正】高校思想政治课因其理论的深刻性、概念的抽象性、内容的严肃性以及传统的从观点到观点、从概念到概念、从原理到原理的灌输式的教育模式,使该课程极少能受大学生的欢
【机 构】
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长江大学政法学院
【出 处】
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学习月刊
【发表日期】
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2010年A03期
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