【摘 要】
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日前,国土资源部出台《关于完善地质找矿运行机制实现找矿重大突破的若干意见》(以下简称《意见》),提出七项举措,旨在建立完善中央和地方政府及企业相互联动,公益性地质工作
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日前,国土资源部出台《关于完善地质找矿运行机制实现找矿重大突破的若干意见》(以下简称《意见》),提出七项举措,旨在建立完善中央和地方政府及企业相互联动,公益性地质工作与商业性矿产勘查有机衔接,地质找矿与矿产开发紧密结合,地质找矿与矿业权管理及地勘单位改革发展协调配合的地质找矿新机制,保障找矿突破战略行动确定的各项目标圆满完成。
Recently, the Ministry of Land and Resources promulgated “Several Opinions on Improving the Operation Mechanism of Geological Prospecting and Achieving Major Breakthroughs in Prospecting” (the “Opinions”), and proposed seven measures aimed at establishing and perfecting the linkage between the central and local governments and enterprises, Geological work and commercial mineral exploration organic convergence, geological exploration and mineral development closely integrated, geological prospecting and mining rights management and geological exploration unit reform and development of coordination of geological prospecting a new mechanism to ensure the prospecting breakthrough strategic action to determine Each goal is successfully completed.
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【内容摘要】高中英语单词教学中引入合作学习，能有效扭转过去单词学习“单打独斗”的局面，为学生单词学习提供更多空间和可能，丰富学生单词学习形式，增强学生单词学习兴趣，提升学生单词学习效率。 【关键词】高中英语 合作学习 单词教学 单词是高中英语知识体系中最基础的部分，就好像没有砖就不可能盖起房屋，没有学好单词，也注定无法学好高中英语。不过“说的容易做的难”，虽然学生都明白学好单词的重要性，但在具
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【内容摘要】在高中英语授课讲堂上，让学生成为知识学习的主体，是当前新课改理念所要求的。然而，现在的高中英语课堂上，仍采用的是“填鸭式”的教学模式，强调了教师的主导作用，忽视了学生的主体作用，仍以老师为核心，以教为目的。这种过分强调教师作用，忽视学生作用的授课模式，无法达到素质教育对英语教学的要求。 【关键词】高中英语教学 学生主体作用 大家从认知理论中学习到，学生是学习知识的主体，要适应新一轮