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四年大学生活,一年级是起点,在这个时期的起跑时机和速度如何,将直接影响大学学习的全过程。由于年龄的差异和每年课程安排造成的吸收知识的量与质的差异,使学生在世界观的成熟程度上有所不同;也由于学生对生活、学习、工作内容和人际关系的变迁所引起的角色转换有不同的适应状况等原因,确实造成了大学一年级在整体上不同于其他几个年级的独特心理状况和思想