论文部分内容阅读
摘 要：要大力发展技工学校教育，培养出适合企业需求的技术人才，提高技工学校的办学质量，技工学校队伍建设要疏通“双师型”教师的培养渠道，本文对湖南省邵阳第二纺织机械厂技工学校“双师型”技工学校计算机教师队伍的建设进行了分析探讨。
关键词：“双师型”;计算机;复合型
一、邵阳第二纺织机械厂技工学校计算机专业“双师型”教师队伍建设的必要性
《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生结业工作的通知》（国办发[2009]3号）强调“高校要强化对大学生的就业指导”、“大力组织以促进就业为目的的实习实践，确保高校毕业生在离校前都能参加实习实践活动”、“教育部门要指导高校大力
加强在校生的就业指导和服务工作”。随着我国高等教育的普及与扩招，大量的毕业生面临就业压力，许多单位高薪聘不到有实践经验的人才。这就要求，技工学校教师不仅要具备普通高校教师的教育教学能力，还要有与职业教育属性相匹配的鲜明特点。计算机类课程是技工学校一门基础学科，计算机应用能力是技工学校学生必备的技能，技工学校计算机专业教师队伍建设非常重要。计算机专业“双师型”教师不仅是“双师”，更应该是“技师”，既有从教资格，又有职业经历，熟悉和精通相应专业的技术和业务，做到能“说”会“练”。计算机专业“双师型”教师队伍的培养和建设，可以改变传统人才培养模式，使教师从传统的“教师中心”、“课堂中心”的“圣殿”里走出来。
二、“双师型”教师队伍的优势
1.符合学生的未来发展走向
科技在不断的快速发展，社会对于实践型人才的需求也越来越大，企业都更加青睐已经掌握了相关专业技能的员工，而不是需要费心培养的白纸，而“双师型”的教师队伍主要的教育目标就是协助学校培育出实践型的高素質人才，让教育机构能够更加紧密的与社会机构接轨，让学生不用面临毕业即失业的困境。
2.“双师型”队伍是教育质量的保障
教师的责任就是培养学生，而想要培育高素质人才就需要高素质的教师队伍，教师的整体素质高，对于学生的引导才能更明确，知识的传授也更深人，特别是针对计算机专业来说，只有理论知识是绝对不够的，不进行实际的操作，便永远无法把握学习的重点，企事业单位需要寻找的，也并不是只有理论不会实践的人而理论与实践知识充足的“双师型”高素质教师队伍，就是教育质量的最好保障。
三、如何培养我校“双师型”教师队伍的措施
1.建立教师复合素质的提升计划
对于教师复台素质的提高需要制定出一个详细、可行、且符台计算机专业特点的培养计划，对于教师每学期何时进行相关知识的学习与实践，在何时需要考取技能证书都需要有细致周全的规划，经由教研部门审议后，提交到上级部门进行审核，并在审核通过后落实于书面，形成严谨可行的长期规划性章程，进行严格的落实。
2.加大实践力度
在假期时，可组织校内的计算机教师到各大广告公司、电子公司及互联网公司等单位进行专业技能的实践学习，使教师能够更加了解各类企业工作中软件的应用，了解各类企业需要具备何种技能的人才只有教师掌握了各类计算机相关企业的行业背景、工作流程与招聘人才的标准，才能够因材施教，根据在企业内实践的经验制定出相应的教育模式，培育出被企业青睐的高素质学生。
3.加大进修力度
学校需要组织教师队伍参与到国家级或省级的骨干教师培训中，给教师队伍创造深造的机会另外，也需要依据教师的教学经验、知识背景及个人性格等方面，引导教师参与适台自身特点与发展路线的培训，经由培训来拓展教师的视野与思维广度，提升教师的复合性素质。
4.通过技能竞赛，提高“双师型”教师的职业素质和职业技能，以赛带练，以赛促技
全国职业学校信息化教学大赛中信息化实训教学，多媒体教学软件开发两个项目都对计算机专业教师的技能提出了更高的要求。同时，老师可以参加企业和学校的竞赛，企业的技能竞赛往往具有典型性和代表性，学校可以定期举办教学基本功竞赛，技能大赛，优质课比赛，微课比赛等，提高教师的书写能力，语言表达能力和课堂教学能力及动手操作等能力，并安排学生和同行对任课老师进行打分，这些评价结果将直接关系到教师的职称晋升与工资福利，并且达到以赛促技，提高计算机专业教师的职业素养。
5.结合专业特点，发展多元化计算机专业技能
由于计算机技能已经渗透到多个专业领域，像机械专业的机械制图AUTOCAD，电子专业的Protel使用，平面设计的3dmax，室内设计，服装设计，会计专业的电算化，电子商务平台软件等等，这对于任教计算机专业的老师而言，不仅要发展自己最为熟悉和擅长的主攻技能，还需要跟上计算机信息时代变化的节奏，掌握与计算机相关的其它辅助技能，培养终身制学习的目标，发展多元化计算机专业技能。
6.鼓励计算机专业教师到企业实习
避免学生教授的内容和企业要求不接轨现象的存在。为了提高计算机专业“双师型”教师技能水平，关键在于教师与生产紧密结合，制定企业实践制度，了解计算机专业的最新技术和发展趋势，践行企业日志，这对毕业后学生迅速适应环境奠定良好了的基础。
7.大力引进行业专家，实现教师和行业一体化联动
行业专家对行业的发展起到至关重要的作用，虽然大批量引进专家在现实中不是很可行，但是引进一两位计算机专业的专家还是有一定的可行性的。以行业专家为纽带，定期举办讲座培训，把计算机专业前沿理念带回学校，加快计算机专业“双师型”教师的成长。
四、结束语
除了学校采取对应的对策外，我们还应该让每一位教师意识到“双师型”队伍建设的必要性和紧迫性，它不仅是学校发展的需要，也是个人成长中的需要。同时，让教师明确感受到学校的兴衰直接与教师个人利益的关系——“大河有水小河满，大河无水小河干”，让计算机专业“双师型”队伍建设由外需变为内需，由形式变内涵，从根本上解决计算机专业“双师型”队伍建设问题。
参考文献：
[1]欧明超.中职学校“双师型”教师队伍建设机制创新研究[D].广东技术师范学院，2014.
[2]毛艺婷.中职校“双师型”教师队伍建设研究[D].上海师范大学，2014.
[3]裴莉娜.中职教育“双师型”师资队伍建设研究[D].西北农林科技大学，2014.
[4]王坤.新中国中等职业教育课程政策研究[D].西南大学，2014.
关键词：“双师型”;计算机;复合型
一、邵阳第二纺织机械厂技工学校计算机专业“双师型”教师队伍建设的必要性
《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生结业工作的通知》（国办发[2009]3号）强调“高校要强化对大学生的就业指导”、“大力组织以促进就业为目的的实习实践，确保高校毕业生在离校前都能参加实习实践活动”、“教育部门要指导高校大力
加强在校生的就业指导和服务工作”。随着我国高等教育的普及与扩招，大量的毕业生面临就业压力，许多单位高薪聘不到有实践经验的人才。这就要求，技工学校教师不仅要具备普通高校教师的教育教学能力，还要有与职业教育属性相匹配的鲜明特点。计算机类课程是技工学校一门基础学科，计算机应用能力是技工学校学生必备的技能，技工学校计算机专业教师队伍建设非常重要。计算机专业“双师型”教师不仅是“双师”，更应该是“技师”，既有从教资格，又有职业经历，熟悉和精通相应专业的技术和业务，做到能“说”会“练”。计算机专业“双师型”教师队伍的培养和建设，可以改变传统人才培养模式，使教师从传统的“教师中心”、“课堂中心”的“圣殿”里走出来。
二、“双师型”教师队伍的优势
1.符合学生的未来发展走向
科技在不断的快速发展，社会对于实践型人才的需求也越来越大，企业都更加青睐已经掌握了相关专业技能的员工，而不是需要费心培养的白纸，而“双师型”的教师队伍主要的教育目标就是协助学校培育出实践型的高素質人才，让教育机构能够更加紧密的与社会机构接轨，让学生不用面临毕业即失业的困境。
2.“双师型”队伍是教育质量的保障
教师的责任就是培养学生，而想要培育高素质人才就需要高素质的教师队伍，教师的整体素质高，对于学生的引导才能更明确，知识的传授也更深人，特别是针对计算机专业来说，只有理论知识是绝对不够的，不进行实际的操作，便永远无法把握学习的重点，企事业单位需要寻找的，也并不是只有理论不会实践的人而理论与实践知识充足的“双师型”高素质教师队伍，就是教育质量的最好保障。
三、如何培养我校“双师型”教师队伍的措施
1.建立教师复合素质的提升计划
对于教师复台素质的提高需要制定出一个详细、可行、且符台计算机专业特点的培养计划，对于教师每学期何时进行相关知识的学习与实践，在何时需要考取技能证书都需要有细致周全的规划，经由教研部门审议后，提交到上级部门进行审核，并在审核通过后落实于书面，形成严谨可行的长期规划性章程，进行严格的落实。
2.加大实践力度
在假期时，可组织校内的计算机教师到各大广告公司、电子公司及互联网公司等单位进行专业技能的实践学习，使教师能够更加了解各类企业工作中软件的应用，了解各类企业需要具备何种技能的人才只有教师掌握了各类计算机相关企业的行业背景、工作流程与招聘人才的标准，才能够因材施教，根据在企业内实践的经验制定出相应的教育模式，培育出被企业青睐的高素质学生。
3.加大进修力度
学校需要组织教师队伍参与到国家级或省级的骨干教师培训中，给教师队伍创造深造的机会另外，也需要依据教师的教学经验、知识背景及个人性格等方面，引导教师参与适台自身特点与发展路线的培训，经由培训来拓展教师的视野与思维广度，提升教师的复合性素质。
4.通过技能竞赛，提高“双师型”教师的职业素质和职业技能，以赛带练，以赛促技
全国职业学校信息化教学大赛中信息化实训教学，多媒体教学软件开发两个项目都对计算机专业教师的技能提出了更高的要求。同时，老师可以参加企业和学校的竞赛，企业的技能竞赛往往具有典型性和代表性，学校可以定期举办教学基本功竞赛，技能大赛，优质课比赛，微课比赛等，提高教师的书写能力，语言表达能力和课堂教学能力及动手操作等能力，并安排学生和同行对任课老师进行打分，这些评价结果将直接关系到教师的职称晋升与工资福利，并且达到以赛促技，提高计算机专业教师的职业素养。
5.结合专业特点，发展多元化计算机专业技能
由于计算机技能已经渗透到多个专业领域，像机械专业的机械制图AUTOCAD，电子专业的Protel使用，平面设计的3dmax，室内设计，服装设计，会计专业的电算化，电子商务平台软件等等，这对于任教计算机专业的老师而言，不仅要发展自己最为熟悉和擅长的主攻技能，还需要跟上计算机信息时代变化的节奏，掌握与计算机相关的其它辅助技能，培养终身制学习的目标，发展多元化计算机专业技能。
6.鼓励计算机专业教师到企业实习
避免学生教授的内容和企业要求不接轨现象的存在。为了提高计算机专业“双师型”教师技能水平，关键在于教师与生产紧密结合，制定企业实践制度，了解计算机专业的最新技术和发展趋势，践行企业日志，这对毕业后学生迅速适应环境奠定良好了的基础。
7.大力引进行业专家，实现教师和行业一体化联动
行业专家对行业的发展起到至关重要的作用，虽然大批量引进专家在现实中不是很可行，但是引进一两位计算机专业的专家还是有一定的可行性的。以行业专家为纽带，定期举办讲座培训，把计算机专业前沿理念带回学校，加快计算机专业“双师型”教师的成长。
四、结束语
除了学校采取对应的对策外，我们还应该让每一位教师意识到“双师型”队伍建设的必要性和紧迫性，它不仅是学校发展的需要，也是个人成长中的需要。同时，让教师明确感受到学校的兴衰直接与教师个人利益的关系——“大河有水小河满，大河无水小河干”，让计算机专业“双师型”队伍建设由外需变为内需，由形式变内涵，从根本上解决计算机专业“双师型”队伍建设问题。
参考文献：
[1]欧明超.中职学校“双师型”教师队伍建设机制创新研究[D].广东技术师范学院，2014.
[2]毛艺婷.中职校“双师型”教师队伍建设研究[D].上海师范大学，2014.
[3]裴莉娜.中职教育“双师型”师资队伍建设研究[D].西北农林科技大学，2014.
[4]王坤.新中国中等职业教育课程政策研究[D].西南大学，2014.