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从2004年开始，北大附中的高中生虞小茜，就幸运地获得美国豪华私立高中Hotchkiss的奖学金，连续三年暑假，前往美国游学和进行科研活动。2006年8月，在澳门举行的第21届全国青少年科技创新大赛决赛中，虞小茜凭借在Hotchkiss中学完成的“北美河狸对美国康奈迪克州Lakeville Beeslick溪的水质影响”这一研究课题，同时荣获了本届大赛的一等奖和“高士其科普奖”。
因为她的优异表现，虞小茜今年再次获得邀请，将于2007年暑假，前往美国生态所或普林斯顿大学参加第三期活动!
在美国的顶级私立高中里有着怎样与众不同的经历，美国高中生和我们又有着怎样的不同，他们在学习成绩和全面素质之间又是怎样平衡的等等，虞小茜将为你一一讲述……
初识美丽尊贵的校园
作为耶鲁大学预备学校的Hotchkiss中学，是美国最好的高中之一。她位于美国康奈迪克州西北角，是一所占地550英亩的私立高中。它的环境科学暑期科研活动每年三周，一般在6、7份进行，目的是让大家通过亲身感受和实践，建立科研的思维模式，并且同不同国籍的学生交流。
2004年，Hotchkiss中学专门派人在世界范围内挑选参加这个活动的中学生，经过笔试和面试，我有幸成为了当年北京唯一一名获全额奖学金的学、生。而因为2004年在活动中的出色表现，2005年Hotehkiss中学再次邀请我参加第二期活动，并继续为我提供全额奖学金。
一直以来，大多数媒体对于美国中学教育的宣传都是以“轻松、自由、开放”为核心的，潜台词就是“简单、随意、不拘礼节”，因而使我对美国中小学教育的理解一直定位在“教育质量不高、轻视德育修养”上。但当我第一次步入Hotchkiss的校园时，让我震惊的，不仅是校园可以用“湖光山色，绿荫环绕”这两个词来形容，更是因为，学校里无论是房屋的设计、室内的陈设，还是师生们的一言一行，都处处流露出一种高贵、文明的气质。
我诧异极了，这就是美国吗？这就是美国的高中吗？
后来，我才得知，在这所每年学费高达三万多美元的私立中学里，尊重他人、彬彬有礼是必须具备的素养。这种素养，我处处都能感受到：吃过饭不忘对食堂工作人员说一声“谢谢”，离开教室时把自己的椅子推入桌下。平日里，男生们甚至被规定必须穿着西装领带上课……
这种尊重，在学校里更是互相的，不仅仅是学生对老师，老师对学生也是同样的。有一次，我吃完饭，把椅子推入桌下，恰好被校长看见了，他笑着对我说了声“谢谢”。我很惊讶：他是校长啊，这是一件多么平常的小事，而我只是一名普通的学生！他却说得那么平静自然，习以为常。
当然，更让我感到意外的是Hotchkiss学校对于学生学习上的严格要求。与国内一样，他们也有严格的排名，甚至还会有一项荣誉专门授予获得学年度学科成绩第一名的学生，并且这位学生的名字将永远被镌刻在墙上木制的学校荣誉榜上。这种制度和激励，使得学生们对学习非常重视。
用一位在Hotchkiss教授中文的老师说就是：“这儿比中国还要中国!
没有天才只有全才
如果你认为学校只重视学生的学科成绩，就忽视了其他素质的培养，那可是错了，我们一直强调的素质教育，在Hotchkiss就如空气一样无处不在。
Hotchkiss美国以学生为中心即学分制与选课制的办学模式发展到了极致。不校开设了223门难度不一的课程任由学生自己挑选，这样学生在学业上享有最大限度的主动权、自主权，可充分发挥自己的潜力与特长，各层次学生均可按自身条件，各取所需、各得其所。而课后还有许多学习各式各样技能的俱乐部，诸如烹调、音乐、体育、缝纫、摄影、救生、辩论等，供学生体验和发挥。
到了暑假，学校更是会开设各种各样的暑期活动供学生进一步地发掘自己的潜能，我参加的环境科学暑期活动就是其中的一个。而让我大开眼界的是，整个活动期间，我们不只要每周听一次音乐会，还要不停地参观各种博物馆、艺术馆、农场、工厂、科研院所等等，真是陶情冶性，获益匪浅。
在Hotchkiss的日子里，无论学习多么紧张，也不管野外考察前在森林里已经接受了红军长征般的训练，每天下午一个小时的体育活动都是雷打不动的。在他们看来，体育活动是促进人与人交往和培养团队精神最有效的方式。体育活动的内容丰富多彩，游泳馆、健身房等场所都向学生开放，也可以在标准化的篮球、排球、壁球馆中打比赛。当然，更能上起大家共鸣的则是一些具有美国特色的游色，如Softball、Kickball、Catch the flag等等。在这些游红中，大家的团队精神得到了最好的体现，每一个同学精彩的表现都会赢得大家的一片掌声，即使是某一队员“光荣牺牲”出局而使整队丢分，也会有人真诚地笑着对他说：“没关系，下次再来。”
记得我第一次玩Kickball(一种按棒球规则进行的足球游戏)时，非常害怕，因为我跑步慢，怕跑不到Base(垒)被刷下来影响本队成绩，但我的队友们用笑容化解了我的担忧，在一片掌声鼓励下，我成功地跑回了Home base(本垒)。虽然不是完美的两分，但那来之不易的一分已让我有了巨大的满足感，而那些来自队友们的笑容与掌声，至今依旧是我记忆中一道美丽的风景!
和美国老师同学过招
刚到Hotchkiss，还没倒过时差，我们就进入了紧张的学习。
教我们课的老师曾经是哥伦比亚大学的教授，因此，他“下放”了一些用于大学的教学方法教我们。也许他们早就习以为常了，但是这让我很不适应，至少一开始是这样。
首先，铺天盖地的资料就打了我一个措手不及。老师基本上每天都会发给我们很多阅读作业，或是留很多问题让我们自己上网查资料，然后第二天上课讨论。我总是读得很慢，因为英语毕竟不是我的母语，以至每天晚上完不成，早上5点起来继续奋斗。
其中给我印象最深的有两次。
一次是让我们去图书馆上网和查书，回答一大串问题，只给一个小时，结果大家都没完成，于是老师允许我们把资料拿回去接着写。当我第二天早上终于完成时，才惊异地发现自己居然翻阅了那么多的书和资料，但其实写成答题的部分微乎其微。另一次更加夸张，居然给了我们一本将要研究的树林的基本资料(耶鲁大学两个学者写的报告)，密密麻麻有80多页，让我们90分钟内读完并概括主要内容，回答问题。一开始我以为这是个不可能完成的任务，因为读了半个小时读了十页。后来我逐渐发现，要有一种捕捉重要信息的敏锐度，那 就是：扫视一页纸，在瞬间找出重点，重点部分精读，其他部分以一种扫描的方式划过(但绝不可扔)。用这样的方法，我最终圆满完成了任务。
开始那段时间，最让我感到无法融入的还是课堂上随时都会发动的讨论。只要老师一声令下，那些美国同学就纷纷举手发言，而我的大脑里却是一片混乱——虽然我懂得很多与讨论话题有关的知识，但就是思维打不开，无法把学过的东西活学活用。我努力让自己一点点地融入，从开始的磕磕巴巴、语无伦次，到渐入佳境，成为课堂上发言的积极分子。从这些讨论中，我学到的不仅仅是一种更加开放的思维，更是一种全新的意识。
例如，在讨论环保问题时，美国学生表现出来的政治、经济观念让我为之惊叹。相比之下，我似乎是太过于“科学”了，而忽视了环保是个社会问题。众所周知，洛杉矶由于其盆地式的地理环境和繁重的交通，造成了长期的大气污染，至今，仍是一个令美国政府头疼的问题。有一次，当我们讨论如何治理洛杉矶的污染时，我马上发言——使用低污染汽油，合理设计城市道路以减少堵车，强制性地要求车主安装尾气净化器等。但几位美国同学立刻站起来反驳，称无论是重新规划城市道路，还是在车辆年检中增加尾气净化器一项，都会使老百姓的赋税和负担增加，导致民众的反对。
我一下愕然无语：我怎么就从来没有考虑到，政府的各项开销其实都是来自于纳税人的口袋呢?
险象环生的森林考察
环境科学的教学当然不能仅限于纸上谈兵，更为重要的是在大自然中建立另一个课堂。而Hotchkiss学校拥有的大面积次生林给我们提供了最大的方便。
老师的原则是一只要不是抽象的概念或是太过遥远的实物，那么他宁可花上一个早上带我们到树林里去教你一些用课本插图一个小时就能学会的东西。在他看来，这不是一种时间的浪费，而是事物真实性的体现与实践的积累。
在森林里，我们学习了辨认树种和关于各种树木的知识、水样的采集等等，当然还要寻找自己感兴趣且有意思的课题。我的“河狸”，其他一些同学的关于外来物种、森林沼泽等，就是我们在多次野外考察中发现的。
森林实在是个美丽而又神秘的地方，我总喜欢仰着头，看稀疏的阳光从叶片间丝丝缕缕地漏下来，轻轻地抚摸我的脸。如果每天能在森林里呆一会儿，我会觉得，我是林中的快乐天使。但野外考察和探索，绝对不是这么浪漫。当你深入森林，就会发现处处充满的未知与危险。挂着指南针带着地图进入密林深处时，即使是一行十人，也总让我感到孤独、渺小与恐惧。而不时出现的60度高坡，还有那极具危险性的小沼泽，更是让我感到一种体力和心理上的双重挑战。
在过沼泽时，我们都需要学会“凌波微步”，每一步落下去都要极其轻柔，而且在每一点上的停留只能是瞬间，否则，就会感到来自沼泽的巨大引力。有一次，我们中的一位同学，不慎停留的时间稍长了些，沼泽立即贪婪地“吞噬”了他的一只脚，还好他借助旁边仅有的一棵羸弱的小树，才化险为夷。
进入森林，我们每个人都需要打上“模拟绑腿”，这样不是为了迎合森林那种野性的美丽，而是一种必需：其一是为了防范一种叫Poison ivy的植物。如果裸露的皮肤碰到它，就会导致全身起红水泡。其二是为了防范蚊虫。尤其是一种叫Tick的小虫子，被它叮上的话，若不及时吃药，就可能染上一种叫Lime disease的病，并导致死亡。当然，这取决于叮你的那只Tick有没有带上那种致命细菌。因此，每次从森林里回来，我们首先要做的就是仔细检查有没有Tick叮在身上。
即便是这样“全副武装”，我还是不幸地遭到过一次Tick的袭击。那天，在森林里我一感觉到不对，心里立刻就是一凉，立刻按照规定进行自我检查，找到那只可恶的Tick把它揪出来，然后，我马上就被送到了医务室，服下两片预防性的抗生素(必须在24小时以内服下)，而叮我的那只Tick也被迅速送到附近的实验室作检测。万幸的是，袭击我的Tick没有携带致命细菌!
与我的小心翼翼、胆战心惊不同的是，一些美国学生在森林里显得格外活跃，他们总是选择自己觉得“有意思”的道路，而不管道路多么崎岖、险要，甚至是在沼泽里趟一脚烂泥也毫不在意。
在他们身上，我看到了一种激情，一种对大自然由衷的热爱，一种投身科学、融入自然、物我合一的忘我境界。
成功为我赢得精彩
我所选的课题是河狸活动对当地一条溪流水质的影响。课题选定后，更加紧张繁忙的工作就开始了。真得感谢前期的阅读训练，否则我大概无法面对林林总总大量有关河狸、水质的英文资料。
最让我不堪回首的是采集水样时穿着防水服被太阳暴晒的滋味。尽管当时挑了最小的一套衣服，但是靴子的大小仍然是我脚的1．5倍，格外沉重，让我步履维艰。而采样时在河狸坝上不断的爬上爬下，更加重了这种苦难，笨重的防水服让我觉得随时都有掉入水中的危险。更厉害的是，由于防水服不透气，再加上夏日的太阳着实灼热，我身上的汗液始终无法挥发，汗水湿透了衣服，我只感到衣服与皮肤间已没有缝隙，气也喘不过来，烈日的炙烤让我的血液不断涌向大脑，太阳穴一跳一跳地发疼，当终于完成采样时，我已几近虚脱窒息了。
接下来就是枯燥的水样测试，几百次重复的操作实在让人觉得厌烦至极，每一项操作都得极其认真仔细，一点点差错就会让实验结果大相径庭。尤其是装水样的试管，哪怕只有一点点没擦干净，也会引发巨大的误差。由于用了含重金属的试剂，从试管里倒出的任何废水都不能随便倒入水池，而是要专门收集起来，集中处理，以免造成污染。这使我认识到做科研不但要出成果，同时也要有社会责任心。
通过实地观察、细心实验和数据分析，最后的结果表明，河狸对此处水质的影响与其他地区河狸对水质的影响不完全一致。我抓住这个新问题，通过综合分析和推理，又重复多次实地考察，终于找到了出现反常现象的原因，同时给美国当地的政府部门提出了合理的建议。这次活动的负责人和老师，给了我的报告很高的评价。
因为我的表现，今年我再次幸运地收到了他们的邀请，2007年，我将到美国生态所或普林斯顿大学参加第三期活动!
面对无国界的全新环境，我看见世界之门正向我打开，看见精彩无处不在。感谢Hotchkiss中学给予我的这个机会，让我拥有了一段如此与众不同的成长经历。在来往于中国和美国的路上，我发现，我已成熟了许多许多……
因为她的优异表现，虞小茜今年再次获得邀请，将于2007年暑假，前往美国生态所或普林斯顿大学参加第三期活动!
在美国的顶级私立高中里有着怎样与众不同的经历，美国高中生和我们又有着怎样的不同，他们在学习成绩和全面素质之间又是怎样平衡的等等，虞小茜将为你一一讲述……
初识美丽尊贵的校园
作为耶鲁大学预备学校的Hotchkiss中学，是美国最好的高中之一。她位于美国康奈迪克州西北角，是一所占地550英亩的私立高中。它的环境科学暑期科研活动每年三周，一般在6、7份进行，目的是让大家通过亲身感受和实践，建立科研的思维模式，并且同不同国籍的学生交流。
2004年，Hotchkiss中学专门派人在世界范围内挑选参加这个活动的中学生，经过笔试和面试，我有幸成为了当年北京唯一一名获全额奖学金的学、生。而因为2004年在活动中的出色表现，2005年Hotehkiss中学再次邀请我参加第二期活动，并继续为我提供全额奖学金。
一直以来，大多数媒体对于美国中学教育的宣传都是以“轻松、自由、开放”为核心的，潜台词就是“简单、随意、不拘礼节”，因而使我对美国中小学教育的理解一直定位在“教育质量不高、轻视德育修养”上。但当我第一次步入Hotchkiss的校园时，让我震惊的，不仅是校园可以用“湖光山色，绿荫环绕”这两个词来形容，更是因为，学校里无论是房屋的设计、室内的陈设，还是师生们的一言一行，都处处流露出一种高贵、文明的气质。
我诧异极了，这就是美国吗？这就是美国的高中吗？
后来，我才得知，在这所每年学费高达三万多美元的私立中学里，尊重他人、彬彬有礼是必须具备的素养。这种素养，我处处都能感受到：吃过饭不忘对食堂工作人员说一声“谢谢”，离开教室时把自己的椅子推入桌下。平日里，男生们甚至被规定必须穿着西装领带上课……
这种尊重，在学校里更是互相的，不仅仅是学生对老师，老师对学生也是同样的。有一次，我吃完饭，把椅子推入桌下，恰好被校长看见了，他笑着对我说了声“谢谢”。我很惊讶：他是校长啊，这是一件多么平常的小事，而我只是一名普通的学生！他却说得那么平静自然，习以为常。
当然，更让我感到意外的是Hotchkiss学校对于学生学习上的严格要求。与国内一样，他们也有严格的排名，甚至还会有一项荣誉专门授予获得学年度学科成绩第一名的学生，并且这位学生的名字将永远被镌刻在墙上木制的学校荣誉榜上。这种制度和激励，使得学生们对学习非常重视。
用一位在Hotchkiss教授中文的老师说就是：“这儿比中国还要中国!
没有天才只有全才
如果你认为学校只重视学生的学科成绩，就忽视了其他素质的培养，那可是错了，我们一直强调的素质教育，在Hotchkiss就如空气一样无处不在。
Hotchkiss美国以学生为中心即学分制与选课制的办学模式发展到了极致。不校开设了223门难度不一的课程任由学生自己挑选，这样学生在学业上享有最大限度的主动权、自主权，可充分发挥自己的潜力与特长，各层次学生均可按自身条件，各取所需、各得其所。而课后还有许多学习各式各样技能的俱乐部，诸如烹调、音乐、体育、缝纫、摄影、救生、辩论等，供学生体验和发挥。
到了暑假，学校更是会开设各种各样的暑期活动供学生进一步地发掘自己的潜能，我参加的环境科学暑期活动就是其中的一个。而让我大开眼界的是，整个活动期间，我们不只要每周听一次音乐会，还要不停地参观各种博物馆、艺术馆、农场、工厂、科研院所等等，真是陶情冶性，获益匪浅。
在Hotchkiss的日子里，无论学习多么紧张，也不管野外考察前在森林里已经接受了红军长征般的训练，每天下午一个小时的体育活动都是雷打不动的。在他们看来，体育活动是促进人与人交往和培养团队精神最有效的方式。体育活动的内容丰富多彩，游泳馆、健身房等场所都向学生开放，也可以在标准化的篮球、排球、壁球馆中打比赛。当然，更能上起大家共鸣的则是一些具有美国特色的游色，如Softball、Kickball、Catch the flag等等。在这些游红中，大家的团队精神得到了最好的体现，每一个同学精彩的表现都会赢得大家的一片掌声，即使是某一队员“光荣牺牲”出局而使整队丢分，也会有人真诚地笑着对他说：“没关系，下次再来。”
记得我第一次玩Kickball(一种按棒球规则进行的足球游戏)时，非常害怕，因为我跑步慢，怕跑不到Base(垒)被刷下来影响本队成绩，但我的队友们用笑容化解了我的担忧，在一片掌声鼓励下，我成功地跑回了Home base(本垒)。虽然不是完美的两分，但那来之不易的一分已让我有了巨大的满足感，而那些来自队友们的笑容与掌声，至今依旧是我记忆中一道美丽的风景!
和美国老师同学过招
刚到Hotchkiss，还没倒过时差，我们就进入了紧张的学习。
教我们课的老师曾经是哥伦比亚大学的教授，因此，他“下放”了一些用于大学的教学方法教我们。也许他们早就习以为常了，但是这让我很不适应，至少一开始是这样。
首先，铺天盖地的资料就打了我一个措手不及。老师基本上每天都会发给我们很多阅读作业，或是留很多问题让我们自己上网查资料，然后第二天上课讨论。我总是读得很慢，因为英语毕竟不是我的母语，以至每天晚上完不成，早上5点起来继续奋斗。
其中给我印象最深的有两次。
一次是让我们去图书馆上网和查书，回答一大串问题，只给一个小时，结果大家都没完成，于是老师允许我们把资料拿回去接着写。当我第二天早上终于完成时，才惊异地发现自己居然翻阅了那么多的书和资料，但其实写成答题的部分微乎其微。另一次更加夸张，居然给了我们一本将要研究的树林的基本资料(耶鲁大学两个学者写的报告)，密密麻麻有80多页，让我们90分钟内读完并概括主要内容，回答问题。一开始我以为这是个不可能完成的任务，因为读了半个小时读了十页。后来我逐渐发现，要有一种捕捉重要信息的敏锐度，那 就是：扫视一页纸，在瞬间找出重点，重点部分精读，其他部分以一种扫描的方式划过(但绝不可扔)。用这样的方法，我最终圆满完成了任务。
开始那段时间，最让我感到无法融入的还是课堂上随时都会发动的讨论。只要老师一声令下，那些美国同学就纷纷举手发言，而我的大脑里却是一片混乱——虽然我懂得很多与讨论话题有关的知识，但就是思维打不开，无法把学过的东西活学活用。我努力让自己一点点地融入，从开始的磕磕巴巴、语无伦次，到渐入佳境，成为课堂上发言的积极分子。从这些讨论中，我学到的不仅仅是一种更加开放的思维，更是一种全新的意识。
例如，在讨论环保问题时，美国学生表现出来的政治、经济观念让我为之惊叹。相比之下，我似乎是太过于“科学”了，而忽视了环保是个社会问题。众所周知，洛杉矶由于其盆地式的地理环境和繁重的交通，造成了长期的大气污染，至今，仍是一个令美国政府头疼的问题。有一次，当我们讨论如何治理洛杉矶的污染时，我马上发言——使用低污染汽油，合理设计城市道路以减少堵车，强制性地要求车主安装尾气净化器等。但几位美国同学立刻站起来反驳，称无论是重新规划城市道路，还是在车辆年检中增加尾气净化器一项，都会使老百姓的赋税和负担增加，导致民众的反对。
我一下愕然无语：我怎么就从来没有考虑到，政府的各项开销其实都是来自于纳税人的口袋呢?
险象环生的森林考察
环境科学的教学当然不能仅限于纸上谈兵，更为重要的是在大自然中建立另一个课堂。而Hotchkiss学校拥有的大面积次生林给我们提供了最大的方便。
老师的原则是一只要不是抽象的概念或是太过遥远的实物，那么他宁可花上一个早上带我们到树林里去教你一些用课本插图一个小时就能学会的东西。在他看来，这不是一种时间的浪费，而是事物真实性的体现与实践的积累。
在森林里，我们学习了辨认树种和关于各种树木的知识、水样的采集等等，当然还要寻找自己感兴趣且有意思的课题。我的“河狸”，其他一些同学的关于外来物种、森林沼泽等，就是我们在多次野外考察中发现的。
森林实在是个美丽而又神秘的地方，我总喜欢仰着头，看稀疏的阳光从叶片间丝丝缕缕地漏下来，轻轻地抚摸我的脸。如果每天能在森林里呆一会儿，我会觉得，我是林中的快乐天使。但野外考察和探索，绝对不是这么浪漫。当你深入森林，就会发现处处充满的未知与危险。挂着指南针带着地图进入密林深处时，即使是一行十人，也总让我感到孤独、渺小与恐惧。而不时出现的60度高坡，还有那极具危险性的小沼泽，更是让我感到一种体力和心理上的双重挑战。
在过沼泽时，我们都需要学会“凌波微步”，每一步落下去都要极其轻柔，而且在每一点上的停留只能是瞬间，否则，就会感到来自沼泽的巨大引力。有一次，我们中的一位同学，不慎停留的时间稍长了些，沼泽立即贪婪地“吞噬”了他的一只脚，还好他借助旁边仅有的一棵羸弱的小树，才化险为夷。
进入森林，我们每个人都需要打上“模拟绑腿”，这样不是为了迎合森林那种野性的美丽，而是一种必需：其一是为了防范一种叫Poison ivy的植物。如果裸露的皮肤碰到它，就会导致全身起红水泡。其二是为了防范蚊虫。尤其是一种叫Tick的小虫子，被它叮上的话，若不及时吃药，就可能染上一种叫Lime disease的病，并导致死亡。当然，这取决于叮你的那只Tick有没有带上那种致命细菌。因此，每次从森林里回来，我们首先要做的就是仔细检查有没有Tick叮在身上。
即便是这样“全副武装”，我还是不幸地遭到过一次Tick的袭击。那天，在森林里我一感觉到不对，心里立刻就是一凉，立刻按照规定进行自我检查，找到那只可恶的Tick把它揪出来，然后，我马上就被送到了医务室，服下两片预防性的抗生素(必须在24小时以内服下)，而叮我的那只Tick也被迅速送到附近的实验室作检测。万幸的是，袭击我的Tick没有携带致命细菌!
与我的小心翼翼、胆战心惊不同的是，一些美国学生在森林里显得格外活跃，他们总是选择自己觉得“有意思”的道路，而不管道路多么崎岖、险要，甚至是在沼泽里趟一脚烂泥也毫不在意。
在他们身上，我看到了一种激情，一种对大自然由衷的热爱，一种投身科学、融入自然、物我合一的忘我境界。
成功为我赢得精彩
我所选的课题是河狸活动对当地一条溪流水质的影响。课题选定后，更加紧张繁忙的工作就开始了。真得感谢前期的阅读训练，否则我大概无法面对林林总总大量有关河狸、水质的英文资料。
最让我不堪回首的是采集水样时穿着防水服被太阳暴晒的滋味。尽管当时挑了最小的一套衣服，但是靴子的大小仍然是我脚的1．5倍，格外沉重，让我步履维艰。而采样时在河狸坝上不断的爬上爬下，更加重了这种苦难，笨重的防水服让我觉得随时都有掉入水中的危险。更厉害的是，由于防水服不透气，再加上夏日的太阳着实灼热，我身上的汗液始终无法挥发，汗水湿透了衣服，我只感到衣服与皮肤间已没有缝隙，气也喘不过来，烈日的炙烤让我的血液不断涌向大脑，太阳穴一跳一跳地发疼，当终于完成采样时，我已几近虚脱窒息了。
接下来就是枯燥的水样测试，几百次重复的操作实在让人觉得厌烦至极，每一项操作都得极其认真仔细，一点点差错就会让实验结果大相径庭。尤其是装水样的试管，哪怕只有一点点没擦干净，也会引发巨大的误差。由于用了含重金属的试剂，从试管里倒出的任何废水都不能随便倒入水池，而是要专门收集起来，集中处理，以免造成污染。这使我认识到做科研不但要出成果，同时也要有社会责任心。
通过实地观察、细心实验和数据分析，最后的结果表明，河狸对此处水质的影响与其他地区河狸对水质的影响不完全一致。我抓住这个新问题，通过综合分析和推理，又重复多次实地考察，终于找到了出现反常现象的原因，同时给美国当地的政府部门提出了合理的建议。这次活动的负责人和老师，给了我的报告很高的评价。
因为我的表现，今年我再次幸运地收到了他们的邀请，2007年，我将到美国生态所或普林斯顿大学参加第三期活动!
面对无国界的全新环境，我看见世界之门正向我打开，看见精彩无处不在。感谢Hotchkiss中学给予我的这个机会，让我拥有了一段如此与众不同的成长经历。在来往于中国和美国的路上，我发现，我已成熟了许多许多……