【摘 要】
：
学生资助工作是阻断贫困代际传递,帮助家庭经济困难学生成长成才的重要举措。新时期的资助育人工作要不断创新资助育人途径和方式,开创学生资助工作新局面。闽江学院人文学院以“余物超市”为载体,创新资助育人方式,主要由交换空间、共享空间、学习空间三大模块组成,为学生提供闲置剩余物品的交换、共享使用。“余物超市”采取“5+2+24”运营模式,创造一批勤工岗位,搭建志愿服务的平台,培养了学生的诚信意识,把资助工作落脚到人才培养这个核心任务上,旨在促进家庭经济学生全面发展、成长成才。
论文部分内容阅读
学生资助工作是阻断贫困代际传递,帮助家庭经济困难学生成长成才的重要举措。新时期的资助育人工作要不断创新资助育人途径和方式,开创学生资助工作新局面。闽江学院人文学院以“余物超市”为载体,创新资助育人方式,主要由交换空间、共享空间、学习空间三大模块组成,为学生提供闲置剩余物品的交换、共享使用。“余物超市”采取“5+2+24”运营模式,创造一批勤工岗位,搭建志愿服务的平台,培养了学生的诚信意识,把资助工作落脚到人才培养这个核心任务上,旨在促进家庭经济学生全面发展、成长成才。
其他文献
牛津大学工程博士依托政府、高校和企业合作成立了工程博士中心,以培养工程技术领域的高层次复合型领军人才。牛津大学凭借其浓厚的学术氛围、强大的师资力量和享誉世界的学术声誉,探索构建了一套完善的工程博士培养模式,在招生标准、课程结构、实践学习、考核要求等方面极具特色,成为英国工程博士发展成功的代表案例。
探究式教学是设置疑问引发学生思考,促成学生在探究过程中收获知识的一种教学模式。其可以活跃课堂气氛,培育学生实践、探究、创新能力,是新课改所提倡的一种教学方式。本文结合高中生物教学实验,为其提供材料进行探究,设置疑问引发探究,探讨高中生物探究式教学措施。
城乡结合部留守儿童的存在已经成为一种特殊的群体,由于父母长期在外务工,不得不将孩子留在原籍。由父母一方的祖辈进行照顾,而城乡结合部的留守儿童与农村的一般留守儿童有所区别,他们本身已经有了独有的特征,这就需要根据儿童本身所具有的心理特征而开展心理干预,本文先分析城乡结合部留守儿童心理问题的现状,接着提出相应的干预策略,以此更好地促进留守儿童的身心健康发展。
“思辨性阅读与表达”是 18 个学习任务群中的第6 个,属于必修课程范畴,该任务群的设置由核心素养引领,又指向核心素养的整体发展。本文将从理念引领、任务情境设置的合理性、学生主体性的体现、综合性实践性的体现程度等方面,评析张春华老师《人人都是评论者“思辨性阅读与表达”学习任务教学设计》课例,以试图探求核心素养背景下“思辨性阅读与表达”任务群教学的应有之义。
目的探讨放射性肺损伤的发病机制、临床表现、影像学特点、可能的治疗手段及预后。方法分析1例确诊为肺鳞癌合并放射性肺损伤并接受尼达尼布治疗患者的临床资料,结合相关文献复习,总结其临床特点、治疗过程及预后。结果本例为72岁男性肺鳞癌患者,经同步放化疗和放射性粒子植入术后并发放射性肺损伤,主要症状为活动后气促,胸部CT表现为双肺磨玻璃影和网格影,右下肺显著。经尼达尼布规范化治疗4个月后,临床症状以及影像学都明显缓解,随访1年,病情持续稳定,未见明显不良反应。文献复习发现,放射性肺损伤患者临床上多表现为干咳、发热及
作为一种自然界中广泛存在的力,液桥力的研究对制药、重金属回收、颗粒分离等领域具有十分重要的意义.利用纳米多功能拉伸试验机测量不等径颗粒间液桥拉伸过程中的液桥力-位移曲线,同时配合CCD工业相机记录拉伸全过程液桥形态的变化.首先分析了液桥力-位移曲线形态、最大液桥力、断裂距离随粒径比及液桥体积的变化规律,其次基于圆环假设及Y-L方程对本文试验结果的合理性进行验算,最后针对圆环假设在液桥力计算中存在的不足分析了其原因,并结合重力对液桥形态的影响对液桥拉伸全过程的形态变化进行了具体分析.结果表明:最大液桥力受粒
在小学语文教学中融入群文阅读的方法是一种全新教学模式,深受师生的喜爱。通俗来讲,教师采用群文阅读的方法引导学生进行阅读练习,需要提前把具有相同性质的文章有机组合在一起,然后通过教师对同学们的引导进行阅读和理解。因此,群文阅读让教师的身份在课堂上发生了更大的变化,教师有更多的选择机会,自然也会承担更重要的责任。教师在进行文章的选择时需要确定一个特定的范围,而且教师必须要对这个范围当中的文章有深刻的理解,才可以通过不同数量的文本组合成群文,从而带领学生参与到自己心目中的理想语文课堂中。
对于道家思想,很多人冠以“文艺否定论”,这种说法实际上是对道家思想的一种误读。道家对文学艺术尤其是音乐美学,有着自己精辟而独到的见解,并非是对文艺进行全盘否定。一些人之所以把道家的某些观点笼统地概括为“文艺否定论”,在于他们只看到了表面现象,而没有真正地把握住道家对于音乐的崇高追求以及对自然之美的主张。
一方面,我国已迈入高等教育大众化时期,高职毕业生数量不断增加,毕业生就业问题突出;另一方面,随着经济的发展和社会和谐稳定,导致人们对美好生活的不断向往,对家庭生活水平提出更高的要求,对家政服务人才的需求更加迫切。因此,就业质量的研究对于高职院校家政服务与管理专业毕业生显得更加重要。
将服务学习理念引入社会工作专业实践教学体系,通过转变教学观念、重构教学架构、探索路径结合、方法和评价创新、多元化考核方式和“双师”队伍建设等措施,为应用型社会工作专业实践体系构建提出新的思路。