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目的:探讨翻转课堂结合情景模拟教学方法在肾内科护生临床教学中的应用效果。方法:选择温州医科大学附属第三医院2017届大专以上学历的护理实习生60人采用随机数字表法分为观察组30人和对照组30人，观察组采用翻转课堂结合情景模拟教学，对照组采用传统的课堂教学，课后比较两组的理论与实践成绩、人文关怀能力及对教学满意度。结果:观察组课后的理论成绩、实践成绩分别为(91.0±3.1)分、(92.0±2.3)分，均高于对照组的(83.0±4.6)分、(85.0±3.7)分，差异均有统计学意义(n t＝2.241、1.969，均n P<0.05)；观察组人文关怀能力中耐心维度、认知维度、勇气维度分别为(65.5±7.3)分、(75.7±9.5)分、(67.2±8.6)分，均高于对照组的(62.9±7.6)分、(67.9±8.7)分、(61.3±6.7)分，差异均有统计学意义(n t＝1.821、2.232、1.920，均n P<0.05)；观察组对教学满意度高于对照组(均n P<0.05)。n 结论:翻转课堂结合情景模拟的教学模式能提高护生临床教学效果和教学满意度。