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实践课程是高职教育的重要教学环节,具有较强的职业性,主要教学目标是培养学生的综合职业能力。在高职实践课程化工仿真实训教学过程中尝试使用翻转课堂教学模式,通过课外自主学习、课内消化吸收的有机结合,提升学生的学习积极性和师生交流的深度和广度,提高学生进行工厂开车、停车、正常运行和各种故障处理等职业能力,教学效果得到改善。