【摘 要】
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教师教育者教学工作的特殊性决定了其工作的示范性、研究性、实践的双向性和其能力构成上的复杂性,这种能力包括制定发展目标的能力、课程领导能力、多维度评估与修正学习效
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“教师培训者专业能力的发展路径研究”(编号:J-C/2016/57)的阶段性成果
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教师教育者教学工作的特殊性决定了其工作的示范性、研究性、实践的双向性和其能力构成上的复杂性,这种能力包括制定发展目标的能力、课程领导能力、多维度评估与修正学习效果的能力和追求专业发展的能力等。教师教育者要通过把握现实需求,提升教育素养;强化身份认同,促进精神引领;强化实践研究,推动理论创新;用好社会资源,形成教育合力等途径强化相关能力和素养的提升,促进教学效果的优化。
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