【摘 要】
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摘要：针对我校城乡结合生源状况在英语学习中出现的两极分化现象给英语教师教学带来的难度，教师在教学过程中应不仅要面对全体学生，还要关注每个学生个体，尊重他们的个体差异，使每个学生都有收获。而这势必要求我们教师在教育教学中，突出以学生为主体的教育思想，尊重他们个体间的差异，有意识地将整个班级分层，根据不同层次学生的具体情况进行分层教学，真正做到因材施教，优化英语课堂教学。 关键词：生源差距;个体
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摘要：针对我校城乡结合生源状况在英语学习中出现的两极分化现象给英语教师教学带来的难度，教师在教学过程中应不仅要面对全体学生，还要关注每个学生个体，尊重他们的个体差异，使每个学生都有收获。而这势必要求我们教师在教育教学中，突出以学生为主体的教育思想，尊重他们个体间的差异，有意识地将整个班级分层，根据不同层次学生的具体情况进行分层教学，真正做到因材施教，优化英语课堂教学。
关键词：生源差距;个体差异;分层教学;优化教学
中图分类号：G632.0
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