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摘 要：初中英语是初中教学阶段的重要学科之一，对构建初中生的英语基础、培养学生的英语素养具有重要作用。随着网络科技和电子技术的不断发展和普及，信息技术在我国的基础教育阶段得到广泛地应用，这使得初中英语教学处于一个网络环境中，为初中英语的现代化教学提供了有力条件。网络具有资源丰富、开放性、及时性以及交互性等特点，为教学带来了很大的便利。在初中英语教学中，为英语教学课堂的高效构建和提高学生英语学习的积极性奠定了基础。本篇文章主要针对网络环境下初中英语教学策略进行相应的探究，通过相关教学策略的探索，更好地实施在网络环境下的初中英语教学，提高教学质量。
关键词：网络环境；初中英语；教学策略
在当前背景下，网络技术在初中英语教学中的应用越来越普遍，在网络环境下，不仅转变了传统的教学模式，而且还丰富了初中英语的教学手段。同时，在网络环境下的教学，师生之间的地位也得到了转换，在很大程度上提高了学生的学习兴趣了教学质量。毫无疑问，在网络环境下，初中英语教学实现了重大突破，所以在实际教学过程中，初中英语教师更要努力探索，认识到网络环境下英语教学的新特点，从而制定正确且恰当的教学方式实施初中英语教学。
一、网络环境下的初中英语教学概要
网络环境的充分利用和构建，在很大程度上转变传统的教学课堂，特别是在新课程改革的大背景下，新的教学方式和教学理念在网络环境下发挥的淋漓尽致。随着教学方式和教学理念的更新，初中英语的教学质量得到空前提高。由于网络具有开放性、资源共享性以及互动性等优点，能够在英语教学中的听、说、读、写等基础教学中发挥重要作用，对构建有效的教学情景和提供丰富的教学资源十分有利。[1]首先，就学生而言，在网络环境下，一切事物都是好新鲜的，而新鲜的事物正好能够激发学生的学习兴趣，能够调动学生在课堂中的主体地位，激发学生的积极性，从而使教学效率得到提高；其次，对于教师而言，网络结束后介入到初中英语课堂中，在网络环境下，教师的教学地位发生了根本地转变，不再是传统教学过程中的主体地位，而是退居到引导者的位置，成为学生学习的参与者和引导者，将更多的空间和时间还给学生。通知，由于网络技术是一门新兴的信息技术，这就要求教师要不断提高自身的教学技能，深化专业知识，才能够更好地利用网络技术实施初中英语的教学，在这个过程中，教师的综合素质和职业能力得到不断加强，并且掌握的教学方法更加符合网络环境下的英语教学要求以及学生的学习特点。
二、网络环境下初中英语的教学策略探索
尽管网络技术为初中英语教学提供了诸多方便，但是在实际教学过程中，仍旧要掌握教学的策略和方法，才能将网络技术的优势更好地发挥出来，实现更优教育。
（一）利用网络技术实施教学导入
好的开头是成功的一半。这句话在网络环境下的初中英语教学中同样适用，在教学之前，为了能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，就要有一个良好的开端。课程导入作为进入正式课程的开端，在网路环境下，就应该充分利用网络的优势实施更加精彩有趣且生动的课程导入，让学生在第一时间感受到网络环境的魅力。[2]比如可以利用动画和歌曲进行导入。比如在教学“Happy Birthday”这一教学内容时，就可以在网络环境中搜集关于生日歌的动画和音频，通过多媒体播放出来。让学生跟着音乐的旋律，使学生的情绪高涨，进而逐步进入课程的教学，潜移默化地引申到初中英语学习。
（二）利用网络环境构建情景，升华教学主题
在虚拟的网络环境下，教师可以充分利用丰富的教学资源根据所教学的内容更和学生的兴趣出发点构建相应的教学情境，利用以多媒体为载体的方式，将教学内容用图片、文本以及视频、声音等方式展现出来，构建一个和教学主题相适应的情景，在情境中，让书本上的知识更加立体和形象，更贴近学生的生活，从而优化教学。刺激学生的感官，从而深化教学主题。
（三）明确教学目标，利用网络技术开展教学
由于网络环境具有开放性的特点，教师可以将和英语教学相关的英语资源建立一个主题讨论区，学生在这个讨论区中可以自由地发言，对某一个问题展开讨论，教师在适当的情况下进行点拨和引导，培养学生的思维能力和资料的整合能力，激发学生的自主学习能力和培养良好的学习习惯。
结语
计算机和网络技术的不断发展和普及，在很大程度上转变了教师的教学观念和教学方式，使教学更符合新课程改革的要求，也符合学生的学习需要。所以，在实际教学过程中，教师应该充分发挥网络的功用，努力学习新的技术，并主动探索相应的策略实施教学，全面提高初中英语教学质量。
参考文献：
[1]张文兰，何克抗.网络环境下初中英语教学设计型研究及效果分析[J].教育信息化，2006，24：7-10.
[2]漏利明.网络环境下浙江省初中英语教学策略的探索[J].中国校外教育，2016，07：95.
[3]卢婵梅.在网络环境下优化初中英语教学的探索与实践[J].学周刊，2015，02：155.
关键词：网络环境；初中英语；教学策略
在当前背景下，网络技术在初中英语教学中的应用越来越普遍，在网络环境下，不仅转变了传统的教学模式，而且还丰富了初中英语的教学手段。同时，在网络环境下的教学，师生之间的地位也得到了转换，在很大程度上提高了学生的学习兴趣了教学质量。毫无疑问，在网络环境下，初中英语教学实现了重大突破，所以在实际教学过程中，初中英语教师更要努力探索，认识到网络环境下英语教学的新特点，从而制定正确且恰当的教学方式实施初中英语教学。
一、网络环境下的初中英语教学概要
网络环境的充分利用和构建，在很大程度上转变传统的教学课堂，特别是在新课程改革的大背景下，新的教学方式和教学理念在网络环境下发挥的淋漓尽致。随着教学方式和教学理念的更新，初中英语的教学质量得到空前提高。由于网络具有开放性、资源共享性以及互动性等优点，能够在英语教学中的听、说、读、写等基础教学中发挥重要作用，对构建有效的教学情景和提供丰富的教学资源十分有利。[1]首先，就学生而言，在网络环境下，一切事物都是好新鲜的，而新鲜的事物正好能够激发学生的学习兴趣，能够调动学生在课堂中的主体地位，激发学生的积极性，从而使教学效率得到提高；其次，对于教师而言，网络结束后介入到初中英语课堂中，在网络环境下，教师的教学地位发生了根本地转变，不再是传统教学过程中的主体地位，而是退居到引导者的位置，成为学生学习的参与者和引导者，将更多的空间和时间还给学生。通知，由于网络技术是一门新兴的信息技术，这就要求教师要不断提高自身的教学技能，深化专业知识，才能够更好地利用网络技术实施初中英语的教学，在这个过程中，教师的综合素质和职业能力得到不断加强，并且掌握的教学方法更加符合网络环境下的英语教学要求以及学生的学习特点。
二、网络环境下初中英语的教学策略探索
尽管网络技术为初中英语教学提供了诸多方便，但是在实际教学过程中，仍旧要掌握教学的策略和方法，才能将网络技术的优势更好地发挥出来，实现更优教育。
（一）利用网络技术实施教学导入
好的开头是成功的一半。这句话在网络环境下的初中英语教学中同样适用，在教学之前，为了能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，就要有一个良好的开端。课程导入作为进入正式课程的开端，在网路环境下，就应该充分利用网络的优势实施更加精彩有趣且生动的课程导入，让学生在第一时间感受到网络环境的魅力。[2]比如可以利用动画和歌曲进行导入。比如在教学“Happy Birthday”这一教学内容时，就可以在网络环境中搜集关于生日歌的动画和音频，通过多媒体播放出来。让学生跟着音乐的旋律，使学生的情绪高涨，进而逐步进入课程的教学，潜移默化地引申到初中英语学习。
（二）利用网络环境构建情景，升华教学主题
在虚拟的网络环境下，教师可以充分利用丰富的教学资源根据所教学的内容更和学生的兴趣出发点构建相应的教学情境，利用以多媒体为载体的方式，将教学内容用图片、文本以及视频、声音等方式展现出来，构建一个和教学主题相适应的情景，在情境中，让书本上的知识更加立体和形象，更贴近学生的生活，从而优化教学。刺激学生的感官，从而深化教学主题。
（三）明确教学目标，利用网络技术开展教学
由于网络环境具有开放性的特点，教师可以将和英语教学相关的英语资源建立一个主题讨论区，学生在这个讨论区中可以自由地发言，对某一个问题展开讨论，教师在适当的情况下进行点拨和引导，培养学生的思维能力和资料的整合能力，激发学生的自主学习能力和培养良好的学习习惯。
结语
计算机和网络技术的不断发展和普及，在很大程度上转变了教师的教学观念和教学方式，使教学更符合新课程改革的要求，也符合学生的学习需要。所以，在实际教学过程中，教师应该充分发挥网络的功用，努力学习新的技术，并主动探索相应的策略实施教学，全面提高初中英语教学质量。
参考文献：
[1]张文兰，何克抗.网络环境下初中英语教学设计型研究及效果分析[J].教育信息化，2006，24：7-10.
[2]漏利明.网络环境下浙江省初中英语教学策略的探索[J].中国校外教育，2016，07：95.
[3]卢婵梅.在网络环境下优化初中英语教学的探索与实践[J].学周刊，2015，02：155.