【摘 要】
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乡村幼儿教师的专业发展关系着乡村学前教育的质量.从生命自觉的视角来解读乡村幼儿教师专业发展的内涵,从而分析乡村幼儿教师专业发展的生命呈现方式,构建乡村幼儿教师专业发展的生命自觉维度,搭建乡村幼儿教师专业发展的现实进程.以此为基础,理性规划乡村幼儿教师的专业发展,才能帮助乡村幼儿教师实现生命自觉和专业发展的互通融合,满足新形势下乡村幼儿教师专业发展的自觉追求,提高乡村幼儿教师的专业发展质量.
【基金项目】
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2019年度职业院校教育类教指委学前教育专业立项课题(2019XQJYKT26),
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乡村幼儿教师的专业发展关系着乡村学前教育的质量.从生命自觉的视角来解读乡村幼儿教师专业发展的内涵,从而分析乡村幼儿教师专业发展的生命呈现方式,构建乡村幼儿教师专业发展的生命自觉维度,搭建乡村幼儿教师专业发展的现实进程.以此为基础,理性规划乡村幼儿教师的专业发展,才能帮助乡村幼儿教师实现生命自觉和专业发展的互通融合,满足新形势下乡村幼儿教师专业发展的自觉追求,提高乡村幼儿教师的专业发展质量.
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