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新课程标准的实施,不仅改变了教师的教学生活,也改变了学生的学习生活.在倡导“合作、自主、探究”教学模式过程中,不少老师急功近利,特别是在对问题意识的理解肤浅、狭隘,往往片面的追求形似而不注重神似,阻碍了学生思维、创新能力的发展.笔者认为培养学生的问题意识需要我们避虚就实,去伪存真.需要从教者自身做起,从文本、评价、学生提出问题的能力、巩固学生的问题意识等方面去培养学生的创新精神和探究能力.