【摘 要】
：
本文以我校屈原杯教学技能大赛为背景,分析铁盐、亚铁盐实验课堂教学案例,该实验的设计、呈现和实施紧扣实验的探究功能,通过这样的设计,体现了“以实验为基础”的学科教学观
论文部分内容阅读
本文以我校屈原杯教学技能大赛为背景,分析铁盐、亚铁盐实验课堂教学案例,该实验的设计、呈现和实施紧扣实验的探究功能,通过这样的设计,体现了“以实验为基础”的学科教学观,体现了“通过实验学习化学”的学科特征,还体现了实验教学的教育功能,整堂课中,学生始终处于主体地位,教师只是作为一个引导者,引导学生去发现问题,解决问题,学生真正成为课堂的主人,整个课堂充满活力,这也是研究生命课堂想要达到的最终目的.
其他文献
校本德育课程是从课程建设的战略高度,依据教育科学的理论和学校办学特色出发,进一步丰富和整合学校的德育资源,形成系统性、针对性、时效性的课程体系.以西南大学附属小学“
初中道德与法治教学,不仅仅只是附加在学生身上的一门考试课程,其更重要的教育目标是培养学生形成良好的公共参与素养,使初中生能够在殷实的道德与法治知识体系基础上,更好地
在教育的道路上,有很多需要反思和学习的地方.通过学习和反思,用指导的思想和方法更好地发挥育人价值,让教育更有效.
《普通高中生物学课程标准》(2017年版)中明确提到科学探究素养:“能独立完成生物知识内容表所列生物实验,包括实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这
自《普通高中思想政治课程标准》(以下简称“2017年思政新课标”)实施以来,议题式教学以一种全新的课堂教学模式运用到高中思想课堂.在议题式教学模式下,教师借助一定的议题,
我校将数学美与校本课程联袂在一起,创设几何画板圆锥曲线构图情境,以提升本土文化课程教学效能,全面提升学生数学美学素养,发展学生的综合素质.
随着互联网等新媒体的发展和普及,博客、RSS、Wiki、SNS、IM等Web2.0平台成为了用户最多、交流互动最频繁、自主性最强的传播渠道,新媒体正是利用其丰富的内容和快捷的传播方
当前学生名著阅读呈现出碎片化、功利化特点,教师在名著导读课中忽视了名著阅读对写作素养的提升功能,因此教师要搭建积累方法支架、写作方法支架和运用方法支架,让学生把名
罗森塔尔效应是通过强烈的积极心理暗示和导向,最终期望者使被期望者的行为等达到预备期望的要求.将其应用在教学中即为教师期待效应.发挥罗森塔尔效应的作用并与地理教学具
农民朋友选购杂交水稻种子时,最担心的是怕上当受骗买到假劣种子。现介绍一些识别杂交水稻种子优劣的基本常识,供购种时参考。首先是看。一看种子经营者是否“三证”齐全,即