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摘 要： 教师的职责，不仅要教好书，而且要在各方面以身作则，率先垂范。一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范——要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。
关键词： 教师责任 教学方面 德育方面
我肩负教师的职责，深感责任重大，不仅要教好书，而且要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深地感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范——要发自内心地爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。
时光飞逝，三年的时间已经过去，在这三年多的教学工作中，在学院领导和老师的帮助下，我无论在教学方面还是在班主任工作方面都有了很大的进步，回顾这些年来，我的收获很多。
一、教学方面
经过开学前的培训，初登讲台时，面对我的学生，虽然能很流利地把本节知识讲授完，但我总觉得哪里做得不好。带着这种疑问，我利用没课的时间，去听了一些老教师的课，听完后发现，自己上课的问题在于好像一个人在表演，忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，不能充分调动课堂学习气氛，不能让学生很好地参与到教学活动中。经过反复思考学习，我发现自己的问题出在“教学没有走进学生的心灵”。的确，“让教师的教学走进学生的心灵”［１］这才是教学的关键，以学生为主体而把自己摆在一个组织者、参与者和引导者的位置上，全面调动学生的积极性才是教学的重点。经过这些年来的工作，我认识到要想做一名合格的教师，首先在教学方面应该做到以下几点。
（一）要认真学习教材，对教材的基本理论和基本概念，每字每句都要清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识体系，当他们遇到困难时，及时帮助他们解决问题。精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（二）精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻学生的负担。
（三）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。读到大学很多学生觉得没有必要再刻苦学习了，所以就自我松懈了，自控能力非常差。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，经常和学习不好的学生谈心，让他们知道，老师并没有忽视他们，老师还是很关心、重视他们的。在一次实验课上，我的一个学生没有按照实验讲义的要求接线，受到了实验老师的批评，之后那个学生很是生气，随手就将讲义扔在桌子上，不做了。我见了很生气。实验老师批评他其实是为了他好，强电实验一点差错都有可能酿成大祸。可转念一想，学生固然有错，应该受到批评，但如果仅仅就这样对他进行批评，我觉得这个孩子从此肯定就会对这门课失去兴趣。所以我就去找他谈话，我将实验乱接的危险性再一次认真讲给他听，又晓之以理，动之以情地跟他谈了很多学习的事情。最后见他稍稍明白了点，我又一步一步将实验的整个过程耐心地给他演示了一遍。随后，这个学生认识到自己的错误，并很认真地将下面的实验都完成了。更让我高兴的是，以后我的课，那名学生都听得格外认真，很多时候，全班都是他第一个解出问题的答案。
（四）要积极参与听课，虚心向有经验的老教师学习教学方法，提高自己的教学水平。
（五）要继续努力学习，不断扩充自己的知识面，为教学内容注入新的知识。
二、德育方面
德育工作是学校工作的重中之重，无论是教学还是带班，我觉得要让你的学生喜欢并敬重你，首先你就要做到要向爱你的亲人一样爱你的学生。［２］
（一）关心学生。
班主任——一个班级的引导者，要想带好这一个班，一定要全身心的爱护、关心、帮助每一个学生，而且是公平公正地对待每一名学生。学习好的要关心，学习一般的要关心，学习差的也要关心。要了解每一名学生，对学生在学习、生活等遇到的问题要尽全力解决。关心他们向关心我的亲人一样。我的学生，对我来说都是我的弟弟妹妹，平时他们都经常跟我发短信说一些心里话或有什么事情都会告诉我。在我把他们当做亲人的同时，也收获了他们的爱。
（二）尊重学生。
尊重是人与人在交往过程中的基本标准。教师与学生虽然处在教学过程中的不同地位，但在人格上是平等的，所以我时刻提醒自己不能以自己的身份压制学生，应理解他们的想法，理解他们的行为，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨炼中成长。只有这样，我才能得到学生的信任。
（三）了解学生，帮助学生。
在三年多的从教生涯中，我先后担任了电子061、电子091两个班的班主任，班级不同，学生不同，在带班的过程中，我也学习到了很多。
比如：电子061班，我发现班上有几个学生经常旷课，课下问了班里一些同学，他们告诉我那几个人大一一年都没怎么去上课，我顿感事情不妙。我随后经常利用课余时间找他们谈心，慢慢地了解到，他们是利用晚上时间去打工，经常凌晨两三点才回来，所以根本没精力去上课，即便去了在课堂上也是睡觉。对此情况，我不知道是应该高兴还是伤心，学生知道减轻家里的负担是好事，可那前提应该是不耽误学习，否则不是辜负了父母的一片苦心吗？因此，我特意找相关学生谈话，将学业与兼职的正确关系以我亲身的经历告诉他们，工作可以，但绝不能耽误学习，而且要做兼职也要找一些跟自己专业相关的对以后就业有帮助的做，至于一些服务生的工作不做也无妨。在对他们进行谈话后，我还特意在班委会和班会上强调了二者的关系和如何处理二者的关系。
电子091又和电子061不太一样，06级学生基本都是80后，与我本人年龄相近，比较容易沟通。可09级的学生基本都是“90后”，在接到要带09级学生的通知后，我就深感责任重大，利用假期上网查了很多资料，也更深地了解了“90后”的孩子，为带好这个班做足了准备工作。
在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的是学生那一颗颗真诚信任的心。我会继续努力，为成为一名合格的教师奋斗。
参考文献：
［1］赞可夫编.教学与发展.人民教育出版社出版.
［2］翟新.辅导员工作的时间与思考.科学时代，2011，（3）.
［3］熊传武.论反思性教学.教育研，2002，（7）.
关键词： 教师责任 教学方面 德育方面
我肩负教师的职责，深感责任重大，不仅要教好书，而且要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深地感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范——要发自内心地爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。
时光飞逝，三年的时间已经过去，在这三年多的教学工作中，在学院领导和老师的帮助下，我无论在教学方面还是在班主任工作方面都有了很大的进步，回顾这些年来，我的收获很多。
一、教学方面
经过开学前的培训，初登讲台时，面对我的学生，虽然能很流利地把本节知识讲授完，但我总觉得哪里做得不好。带着这种疑问，我利用没课的时间，去听了一些老教师的课，听完后发现，自己上课的问题在于好像一个人在表演，忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，不能充分调动课堂学习气氛，不能让学生很好地参与到教学活动中。经过反复思考学习，我发现自己的问题出在“教学没有走进学生的心灵”。的确，“让教师的教学走进学生的心灵”［１］这才是教学的关键，以学生为主体而把自己摆在一个组织者、参与者和引导者的位置上，全面调动学生的积极性才是教学的重点。经过这些年来的工作，我认识到要想做一名合格的教师，首先在教学方面应该做到以下几点。
（一）要认真学习教材，对教材的基本理论和基本概念，每字每句都要清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识体系，当他们遇到困难时，及时帮助他们解决问题。精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（二）精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻学生的负担。
（三）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。读到大学很多学生觉得没有必要再刻苦学习了，所以就自我松懈了，自控能力非常差。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，经常和学习不好的学生谈心，让他们知道，老师并没有忽视他们，老师还是很关心、重视他们的。在一次实验课上，我的一个学生没有按照实验讲义的要求接线，受到了实验老师的批评，之后那个学生很是生气，随手就将讲义扔在桌子上，不做了。我见了很生气。实验老师批评他其实是为了他好，强电实验一点差错都有可能酿成大祸。可转念一想，学生固然有错，应该受到批评，但如果仅仅就这样对他进行批评，我觉得这个孩子从此肯定就会对这门课失去兴趣。所以我就去找他谈话，我将实验乱接的危险性再一次认真讲给他听，又晓之以理，动之以情地跟他谈了很多学习的事情。最后见他稍稍明白了点，我又一步一步将实验的整个过程耐心地给他演示了一遍。随后，这个学生认识到自己的错误，并很认真地将下面的实验都完成了。更让我高兴的是，以后我的课，那名学生都听得格外认真，很多时候，全班都是他第一个解出问题的答案。
（四）要积极参与听课，虚心向有经验的老教师学习教学方法，提高自己的教学水平。
（五）要继续努力学习，不断扩充自己的知识面，为教学内容注入新的知识。
二、德育方面
德育工作是学校工作的重中之重，无论是教学还是带班，我觉得要让你的学生喜欢并敬重你，首先你就要做到要向爱你的亲人一样爱你的学生。［２］
（一）关心学生。
班主任——一个班级的引导者，要想带好这一个班，一定要全身心的爱护、关心、帮助每一个学生，而且是公平公正地对待每一名学生。学习好的要关心，学习一般的要关心，学习差的也要关心。要了解每一名学生，对学生在学习、生活等遇到的问题要尽全力解决。关心他们向关心我的亲人一样。我的学生，对我来说都是我的弟弟妹妹，平时他们都经常跟我发短信说一些心里话或有什么事情都会告诉我。在我把他们当做亲人的同时，也收获了他们的爱。
（二）尊重学生。
尊重是人与人在交往过程中的基本标准。教师与学生虽然处在教学过程中的不同地位，但在人格上是平等的，所以我时刻提醒自己不能以自己的身份压制学生，应理解他们的想法，理解他们的行为，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨炼中成长。只有这样，我才能得到学生的信任。
（三）了解学生，帮助学生。
在三年多的从教生涯中，我先后担任了电子061、电子091两个班的班主任，班级不同，学生不同，在带班的过程中，我也学习到了很多。
比如：电子061班，我发现班上有几个学生经常旷课，课下问了班里一些同学，他们告诉我那几个人大一一年都没怎么去上课，我顿感事情不妙。我随后经常利用课余时间找他们谈心，慢慢地了解到，他们是利用晚上时间去打工，经常凌晨两三点才回来，所以根本没精力去上课，即便去了在课堂上也是睡觉。对此情况，我不知道是应该高兴还是伤心，学生知道减轻家里的负担是好事，可那前提应该是不耽误学习，否则不是辜负了父母的一片苦心吗？因此，我特意找相关学生谈话，将学业与兼职的正确关系以我亲身的经历告诉他们，工作可以，但绝不能耽误学习，而且要做兼职也要找一些跟自己专业相关的对以后就业有帮助的做，至于一些服务生的工作不做也无妨。在对他们进行谈话后，我还特意在班委会和班会上强调了二者的关系和如何处理二者的关系。
电子091又和电子061不太一样，06级学生基本都是80后，与我本人年龄相近，比较容易沟通。可09级的学生基本都是“90后”，在接到要带09级学生的通知后，我就深感责任重大，利用假期上网查了很多资料，也更深地了解了“90后”的孩子，为带好这个班做足了准备工作。
在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的是学生那一颗颗真诚信任的心。我会继续努力，为成为一名合格的教师奋斗。
参考文献：
［1］赞可夫编.教学与发展.人民教育出版社出版.
［2］翟新.辅导员工作的时间与思考.科学时代，2011，（3）.
［3］熊传武.论反思性教学.教育研，2002，（7）.