【摘 要】
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目的研究PDCA循环在全口义齿工艺技术实训教学质量改进中的应用价值。方法将2009级口腔医学技术专业2个班级随机分为实验组和对照组,实验组有49人,对照组有42人。实验组采用P
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目的研究PDCA循环在全口义齿工艺技术实训教学质量改进中的应用价值。方法将2009级口腔医学技术专业2个班级随机分为实验组和对照组,实验组有49人,对照组有42人。实验组采用PDCA循环进行实训教学的教学质量监控,对照组采用常规方法进行教学。结果实验组的平均项目操作技能考核评分成绩高于对照组,差异具有统计学意义(t=3.46,P<0.05)。实验组的学期综合技能考核评分高于对照组,差异具有统计学意义(t=2.56,P<0.05)。实验组的学生认为学习兴趣、实践能力、教学质量明显提高分别占79.59%、71.43%、69.38%;而对照组分别为45.24%、40.68%、45.24%。实验组在上述3个问题认为有明显提高的比例的明显高于对照组,并且差异均具有统计学意义(P<0.05)。实验组的学生在实习积极性、适应工作岗位、实践操作能力评价为好的分别占77.55%、73.46%、75.51%;而对照组分别为50%、47.62%、50%。实验组在上述3个问题评价为好的比例的明显高于对照组,并且差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论通过引入PDCA循环监控全口义齿工艺技术的实训课程的教学质量,能够有效的提高全口义齿工艺技术这门课程的实训教学的教学质量,从而提高学生的动手能力和实践技能的熟练度,为学生适应将来的工作岗位打下坚实的实践基础。
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