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通过对部分中职教师的问卷调查,可以发现当前中职教师对学生的学习状态、学习主动性评价以及对自身的评价普遍不高,职业倦怠感普遍存在。从教师对学生的认识、教师对自身成长的思考、教师对未来的期望等方面入手对中职教师现状进行分析,基于双因素激励理论进行教师队伍研究,可以促进中职教师的成长,可以助推中职教育健康持续地发展。