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基础教育阶段学生存在学习经验不足、学习方法不恰当等问题,学生学习力有待提高.学习力是学习者在活动过程中表现出的综合能力,在大数据的支持下,其涵盖的大量学习数据能够得以充分运用.本文从大数据视角探索了基础教育教师及学生学习力的培养策略,为基础教育学习力的培养策略提供理论基础.
大数据视角下基础教育学习力培养策略研究
【摘 要】
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基础教育阶段学生存在学习经验不足、学习方法不恰当等问题,学生学习力有待提高.学习力是学习者在活动过程中表现出的综合能力,在大数据的支持下,其涵盖的大量学习数据能够得
【机 构】
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青岛大学师范学院,山东 青岛,266071
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2019年14期
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