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【摘 要】
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目前在艺术设计教学中,对学生创造能力的培养普遍存在着三个误区,即创造能力概念误区、创新性和应用性分离误区、创造能力基础训练上的误区,其直接影响教学改革的健康正常发
【机 构】
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江南大学设计学院
【出 处】
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江南大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2002年4期
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