【摘 要】
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《普通高中语文课程标准(2017年版)》规定了学生要阅读整本书,在“语文学习任务群”中“整本书阅读与研讨”占了十分重要的地位.本文以《短歌行》课堂教学为例,用深度阅读课
【机 构】
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广州市培英中学语文科 广东广州 510000
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《普通高中语文课程标准(2017年版)》规定了学生要阅读整本书,在“语文学习任务群”中“整本书阅读与研讨”占了十分重要的地位.本文以《短歌行》课堂教学为例,用深度阅读课文的方法引发学生对整本书的阅读与研讨的兴趣.利用大数据提供的信息,通过对课文的深度阅读,把阅读兴趣强化延伸到课外,实现智慧阅读,带着任务阅读,保持长久的阅读动力,并获得成就感,培养起阅读自信,最终实现真正的自觉、自主、自由的阅读,构建语文核心素养.
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