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【摘要】随着我国社会主义市场经济改革的不断深入，社会发展有了新的变化，人们的物质生活需求和精神价值取向产生了一系列的新变化。面对这种社会发展的新常态，校园教育应与时俱进，更加适应当今时代发展的现实需求，深入理解学生工作内涵，把握学生的思想动态变化，努力践行社会主义核心价值观，全面提升学生工作质量，促进学生综合素质的提升。本文探讨了新常态下学生工作内涵的相关内容，旨在提供一定的参考与借鉴。
【关键词】新常态 学生工作 内涵
一、新常态下学生工作的内涵
1.新常态下学生工作的时代背景
随着互联网、移动互联网普及度的不断提升，人们获取信息资源的途径日渐多元化，网络环境对人们造成的影响也更为多样化。学生对于信息技术的接纳和应用则始终处于时代的前列，因此这种影响表现的更为突出。这种新常态的时代背景下，校园学生工作的方法形成了一系列的改变。学生的个性特点更加鲜明，自我表达方式和途径更加丰富，教师在执行学生工作的过程中将更加趋向于差异性与个性化。而作为当前学生交流沟通的重要途径，网络在学生工作中扮演起了越来越重要的作用，教师需要借助网络信息平台融入学生群体，把握当前学生思想与心态的动向，通过微博、微信、QQ等即时通讯软件利用好碎片化的时间，开展更为高效的学生工作，充分引导学生的生活与学习。
2.新常态下学生工作的教育取向
在社会主核心价值观体系指导下的教育工作，在教育取向方面有了很大进步，不在将教育的重点放在学生具体知识的掌握上，而是将个体的长远发展作为教育的首要目标，通过一系列教学改革实践，培养学生思想品德、价值取向、科学人文素养等综合素质。这种新常态的教育取向背景下，需要教师将学生工作的重点放在学生思想引导、三观培育、道德感化以及资助帮扶等方面，围绕立德树人的教育理念，进行学生工作模式和方法的创新。
3.新常态下学生工作思想宣传变化
信息传递效率的不断提升，促进了东西方文化的交流，受此影响，学生们接受的西方文化影响相比于以往任何时期都更加深入。网络环境内学生个体获取信息资源，发表意见看法变得更加开放便捷，社会热点问题会在网络环境中进一步发酵放大，在学生群体中形成广泛性的影响。这种新常态的思想宣传背景下，要求教师在学生工作中，全面意识到当前学生工作思想宣传的紧迫性，能够正确看待西方文化形成的影响，对网络信息资源进行仔细的甄别筛选，去除西方不良文化对学生群体造成的不良影响。
二、提升新常态下学生工作的对策与方法
1.确立新常态下学生工作的目标
新常态下社会经济发展对于人才需求的激增，使得校园学生群体数量不断增多，针对学生群体进行深入研究分析，从而确定新常态下学生工作的目标势在必行。学校必须全面摒弃以学生成绩为目标的工作重心，不在以考试成绩作为开展学生工作的唯一依据。将学生个性发展需求放在学生工作的首要位置，重视学生综合素质的提升，将社会主义核心价值教育作为学生工作的核心内容，使学生的个体发展与社会进步相适应，使学生在校期间感受到充分的尊重和认可，树立起积极向上的生活学习态度。
2.拓展新常态下学生工作的方式
拓展新常态下学生工作的方式，应将立德树人理念作为执行工作的指导方向，不拘泥于传统的说教形式，将学生工作贯穿于学生在校生活学习中的方方面面，潜移默化中形成积极性的影响。作为开展教育工作的前沿阵地，课堂教学活动是拓展学生工作的重要基础。学校可联系实际情况，创建一批高水平艺术人文品位的精品课程，让学生在参与课程学习的过程中，收到熏陶，培养艺术人文素养，塑造积极乐观的心态。在与学生沟通的过程中，应尊重学生的个性需求，站在平等的位置上，与学生进行深入的交流，走进学生的内心。同时，教师应重视社团活动对学生工作的支撑作用，对学生社团活动给予充分的支持，让学生获得更多的自由空间，发挥学生的创造力，锻炼学生的交往和社会适应能力。
3.提升新常态下学生工作的质量
在确定了新常态下学生工作的目标与方式后，教师应重视具体执行过程，保证学生工作能够真正落到实处，发挥应有的效力。在打造校园文化的过程中，教师应将文化活动提升到文化积淀的程度上来，形成一种校园文化传统，通过举办校园阅读活动，建设英语角、读书沙龙等营造浓厚的氛围，对学生的满意度进行调查，提出相应的优化措施，使学生真正养成良好的读书习惯。在构建精品课堂的过程中，应尊重学生的主体地位，让学生能够自由的展开探究合作，按照个体发展的需求安排精品课程的学习。在开展社团活动的过程中，应围绕着学生的幸福成长和快乐学习而组织，保证学生能够积极主动的去参与，让学生在参与的过程中提高自己的认知能力，找到自己的价值和自信。
结语
综上所述，社会经济水平发展促进了人们物质文化生活水平的提升，受此影响，新常态下的学生工作在内涵与工作方式和目标上发生了一系列的改变。教师应正视这种变化，从新常态下学生个体发展和社会进步的现实需求出发，制定行之有效的工作计划，以此引导学生树立正确的思想品德观念，形成符合社会主核心价值的思维方式，正确把握人生轨迹，通过学生工作的发展与创新，提升学生的综合素养，保证学生的长远发展。
【参考文献】
[1]吴育红.政策执行：高校学生工作内涵发展的增长点[J].职业时空，2013，02：132-134.
[2]徐岩，骆睿.创新高校学生工作，提高学科建设水平[J].实验科学与技术，2013，04：341-342+368.
[3]杨霄.构建高校学生工作新模式的原则与内涵[J].中国高等教育，2011，23：38-40.
[4]崔颖.浅谈高校学生工作内容及理念的认识[J].中共济南市委党校学报，2008，04：89-90.
【关键词】新常态 学生工作 内涵
一、新常态下学生工作的内涵
1.新常态下学生工作的时代背景
随着互联网、移动互联网普及度的不断提升，人们获取信息资源的途径日渐多元化，网络环境对人们造成的影响也更为多样化。学生对于信息技术的接纳和应用则始终处于时代的前列，因此这种影响表现的更为突出。这种新常态的时代背景下，校园学生工作的方法形成了一系列的改变。学生的个性特点更加鲜明，自我表达方式和途径更加丰富，教师在执行学生工作的过程中将更加趋向于差异性与个性化。而作为当前学生交流沟通的重要途径，网络在学生工作中扮演起了越来越重要的作用，教师需要借助网络信息平台融入学生群体，把握当前学生思想与心态的动向，通过微博、微信、QQ等即时通讯软件利用好碎片化的时间，开展更为高效的学生工作，充分引导学生的生活与学习。
2.新常态下学生工作的教育取向
在社会主核心价值观体系指导下的教育工作，在教育取向方面有了很大进步，不在将教育的重点放在学生具体知识的掌握上，而是将个体的长远发展作为教育的首要目标，通过一系列教学改革实践，培养学生思想品德、价值取向、科学人文素养等综合素质。这种新常态的教育取向背景下，需要教师将学生工作的重点放在学生思想引导、三观培育、道德感化以及资助帮扶等方面，围绕立德树人的教育理念，进行学生工作模式和方法的创新。
3.新常态下学生工作思想宣传变化
信息传递效率的不断提升，促进了东西方文化的交流，受此影响，学生们接受的西方文化影响相比于以往任何时期都更加深入。网络环境内学生个体获取信息资源，发表意见看法变得更加开放便捷，社会热点问题会在网络环境中进一步发酵放大，在学生群体中形成广泛性的影响。这种新常态的思想宣传背景下，要求教师在学生工作中，全面意识到当前学生工作思想宣传的紧迫性，能够正确看待西方文化形成的影响，对网络信息资源进行仔细的甄别筛选，去除西方不良文化对学生群体造成的不良影响。
二、提升新常态下学生工作的对策与方法
1.确立新常态下学生工作的目标
新常态下社会经济发展对于人才需求的激增，使得校园学生群体数量不断增多，针对学生群体进行深入研究分析，从而确定新常态下学生工作的目标势在必行。学校必须全面摒弃以学生成绩为目标的工作重心，不在以考试成绩作为开展学生工作的唯一依据。将学生个性发展需求放在学生工作的首要位置，重视学生综合素质的提升，将社会主义核心价值教育作为学生工作的核心内容，使学生的个体发展与社会进步相适应，使学生在校期间感受到充分的尊重和认可，树立起积极向上的生活学习态度。
2.拓展新常态下学生工作的方式
拓展新常态下学生工作的方式，应将立德树人理念作为执行工作的指导方向，不拘泥于传统的说教形式，将学生工作贯穿于学生在校生活学习中的方方面面，潜移默化中形成积极性的影响。作为开展教育工作的前沿阵地，课堂教学活动是拓展学生工作的重要基础。学校可联系实际情况，创建一批高水平艺术人文品位的精品课程，让学生在参与课程学习的过程中，收到熏陶，培养艺术人文素养，塑造积极乐观的心态。在与学生沟通的过程中，应尊重学生的个性需求，站在平等的位置上，与学生进行深入的交流，走进学生的内心。同时，教师应重视社团活动对学生工作的支撑作用，对学生社团活动给予充分的支持，让学生获得更多的自由空间，发挥学生的创造力，锻炼学生的交往和社会适应能力。
3.提升新常态下学生工作的质量
在确定了新常态下学生工作的目标与方式后，教师应重视具体执行过程，保证学生工作能够真正落到实处，发挥应有的效力。在打造校园文化的过程中，教师应将文化活动提升到文化积淀的程度上来，形成一种校园文化传统，通过举办校园阅读活动，建设英语角、读书沙龙等营造浓厚的氛围，对学生的满意度进行调查，提出相应的优化措施，使学生真正养成良好的读书习惯。在构建精品课堂的过程中，应尊重学生的主体地位，让学生能够自由的展开探究合作，按照个体发展的需求安排精品课程的学习。在开展社团活动的过程中，应围绕着学生的幸福成长和快乐学习而组织，保证学生能够积极主动的去参与，让学生在参与的过程中提高自己的认知能力，找到自己的价值和自信。
结语
综上所述，社会经济水平发展促进了人们物质文化生活水平的提升，受此影响，新常态下的学生工作在内涵与工作方式和目标上发生了一系列的改变。教师应正视这种变化，从新常态下学生个体发展和社会进步的现实需求出发，制定行之有效的工作计划，以此引导学生树立正确的思想品德观念，形成符合社会主核心价值的思维方式，正确把握人生轨迹，通过学生工作的发展与创新，提升学生的综合素养，保证学生的长远发展。
【参考文献】
[1]吴育红.政策执行：高校学生工作内涵发展的增长点[J].职业时空，2013，02：132-134.
[2]徐岩，骆睿.创新高校学生工作，提高学科建设水平[J].实验科学与技术，2013，04：341-342+368.
[3]杨霄.构建高校学生工作新模式的原则与内涵[J].中国高等教育，2011，23：38-40.
[4]崔颖.浅谈高校学生工作内容及理念的认识[J].中共济南市委党校学报，2008，04：89-90.