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在通用技术教学中，以“老师为主导，学生为主体”的课堂模式让教师的“无为”促成教学活动和学生的“有为”。由明确的教学目标引领教学；以清晰的教学程序展开教学；让学生成为实实在在的学习主体。
以“无为”实现“有为”——台灯制作实践作品评价教学体会
【摘 要】
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在通用技术教学中，以“老师为主导，学生为主体”的课堂模式让教师的“无为”促成教学活动和学生的“有为”。由明确的教学目标引领教学；以清晰的教学程序展开教学；让学生成为实实
【机 构】
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湖南省长沙市长郡中学
【出 处】
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教育研究与评论：技术教育
【发表日期】
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2010年3期
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