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本文首先分析了卡尔·波普的科学方法论与大学新生主动学习精神的关系,其次以低级语言汇编语言的学习为例,提出了一些改革措施,以期能更好地培养主动学习精神,使得大学新生顺利地从高中学习方式中过渡到大学学习方式,进一步增强其探寻新知识的能力。
从卡尔·波普科学方法论看大学新生主动学习精神的培养
【摘 要】
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本文首先分析了卡尔·波普的科学方法论与大学新生主动学习精神的关系,其次以低级语言汇编语言的学习为例,提出了一些改革措施,以期能更好地培养主动学习精神,使得大学新
【机 构】
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南京邮电大学通达学院,南京邮电大学计算机学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2012年29期
【基金项目】
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南京邮电大学通达学院教学改革研究项目资助（项目编号：TD00411JG30）, 南京邮电大学教学改革研究项目资助（项目编号：JG00411JX28）
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