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摘 要 随着社会的发展，人们对学生素质教育方面的重视程度也越来越高。而小学语文阅读似乎成为语文教师面临的一个难点，小学生的特点导致语文阅读教学开展困难。本文就合作学习在小学语文阅读教学中的应用分为三点进行分析：现阶段合作学习在语文教学的重要性；合作学习与小学语文阅读教育的结合优势；合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略。
关键词 合作学习；小学语文；阅读教学
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0088-01
随着教育事业的不断发展，学校、家长、社会对学生的综合素质越来越关注。目前，提高学生的综合素质已经成为教育工作者的一项重要工作。小学生是国家未来的栋梁，是一个国家的希望。而小学语文教育则是促进学生发展的重要学科，通过对语文的学习，使学生能够了解世界，其中语文阅读是重中之重。正所谓“众人拾柴火焰高”，合作学习，有利于提高学生的团队协作精神，能够培养学生的自主学习能力和学习兴趣，使学生在实践的过程中感受到文字的魅力。
一、现阶段合作学习在语文教学中的重要性
（一）传统的语文教学模式
在传统教育中，语文教学对于理论知识的教授相对来讲更加重视些，小学语文是学生在语文学习生涯中比较重要的一个阶段，传统的教育方式过于单一，只能一味地教授理论知识，学生在这样的学习中并不能掌握学习方法，无法满足学生的学习需求。只有灵活的教学手段才能使教学内容与学生的学习需求一致。
（二）现阶段的语文教学要求
在新课标的要求下，小学语文是小学生教育的一个重要部分，通过小学语文的学习培养学生的语文基础，以此来增加语文的操作性。语文教学要通过情景教学来提升小学生的自主意识，活跃课堂氛围。在实际教学中加强对语文中人文内涵的教学，从而实现对语文的实践和教育的拓展。
二、合作学习与小学语文阅读教育结合的优势
语文阅读，对于小学生来讲是一件很困难的事情。首先，小学生自身的文字基础较弱，会出现对文字理解偏差，对文章句子无法掌握，对事物认知有限等现象，这些原因都会造成小学生对语文的阅读障碍。
合作学习，在小学语文中的应用，能够很好地解决这一问题。学生通过师生之间、生生之间的合作学习，不但能解决对文章句子不理解的问题，还能够在阅读中获得更多的知识，拓宽学生的视野；同时，合作学习还可以锻炼学生的交际能力，将会作为一种新的学习方法应用在教育事业中。
三、合作学习在小学语文阅读教學中的应用策略
在语文阅读教学中，合作学习的应用对促进学生语文阅读教学质量有很重要的意义。但在实际应用过程中要从不同方面考虑，使合作学习在小学语文阅读教学中发挥最大作用。
（一）营造合作学习的氛围，创造良好的学习环境
兴趣是学习最好的老师，是影响学生学习的重要因素之一，只有学生对语文阅读产生兴趣，就会自主学习，那么，学习效果就会事半功倍。因此，在实际语文阅读教学中，首先，要引起学生对语文阅读的兴趣，营造一个轻松自由的学习氛围，使学生能够愉快的进行学习。当合作学习小组建立之后，要让小组内的成员相互熟悉，然后教师可以在课堂上采用有趣味性的游戏吸引学生的注意力。帮助学生了解合作学习竞争的含义，通过轻松愉快的方式来调动学生合作学习的积极性。
（二）充分利用资源，发挥合作学习精神
在小学阶段，小学生的语文基础知识有限，从而限制了学生的阅读能力。教师要充分利用教材资源，将教材的功能发挥到最大，利用现代信息技术向学生渗透合作学习的作用，通过设计课件，将教学内容以图片、音频等方式展现给学生，使学生利用合作学习的方式完成阅读任务。教师之间要相互交流，相互学习，不断地积累经验，发挥教师的作用。帮助学生在合作学习中不断成长，提升语文阅读教学质量。
（三）制定学习目标，充分讨论分析
在小学阶段，学生的身心发展还不成熟稳定，关于一些文章中的词汇、句子的理解都不深入，而且学生之间的语文基础也各不相同，因此对文章的理解也会有差异，正是这些原因导致学生的阅读效果并不理想。因此，小学语文教师在实际教学中要引导学生掌握正确的方向，然后，依据学生的实际状况制定相应的学习目标，使学生之间的合作学习能够发挥有效的作用。学生在合作学习的过程中，应该多沟通交流，小组成员之间进行讨论分析，总结之后，每个小组选取一个成员进行关于合作学习状况的发言，教师进行科学合理的评价，同时对相关知识进行拓展，丰富学生的视野，提高教学质量。
（四）过程与结果的评定、总结和分析
学生在合作学习后，教师需要对学生合作学习的过程进行总结和分析，并做好记录，分析学生在学习过程中遇到的问题。同时，教师要了解每个小组成员的状况，加强与小组的沟通，避免不必要的问题出现。合作学习为学生提供了很大的学习空间，学生可以充分发挥自身的优势，这样的学习方式有利于培养学生的自主学习能力，提高学生对阅读学习的积极性。
四、结语
总之，在小学语文阅读教学中合作学习的运用，不但有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，还能够使学生积极自主地参与到活动当中，培养学生的自主学习能力。在小学语文阅读教学中，教师要不断地创新和改革教学方法，提高学生学习效率和教学质量，培养综合能力较强的小学生。
参考文献：
[1]廖琴琴.论合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略[J].中华少年，2018（07）：282.
关键词 合作学习；小学语文；阅读教学
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0088-01
随着教育事业的不断发展，学校、家长、社会对学生的综合素质越来越关注。目前，提高学生的综合素质已经成为教育工作者的一项重要工作。小学生是国家未来的栋梁，是一个国家的希望。而小学语文教育则是促进学生发展的重要学科，通过对语文的学习，使学生能够了解世界，其中语文阅读是重中之重。正所谓“众人拾柴火焰高”，合作学习，有利于提高学生的团队协作精神，能够培养学生的自主学习能力和学习兴趣，使学生在实践的过程中感受到文字的魅力。
一、现阶段合作学习在语文教学中的重要性
（一）传统的语文教学模式
在传统教育中，语文教学对于理论知识的教授相对来讲更加重视些，小学语文是学生在语文学习生涯中比较重要的一个阶段，传统的教育方式过于单一，只能一味地教授理论知识，学生在这样的学习中并不能掌握学习方法，无法满足学生的学习需求。只有灵活的教学手段才能使教学内容与学生的学习需求一致。
（二）现阶段的语文教学要求
在新课标的要求下，小学语文是小学生教育的一个重要部分，通过小学语文的学习培养学生的语文基础，以此来增加语文的操作性。语文教学要通过情景教学来提升小学生的自主意识，活跃课堂氛围。在实际教学中加强对语文中人文内涵的教学，从而实现对语文的实践和教育的拓展。
二、合作学习与小学语文阅读教育结合的优势
语文阅读，对于小学生来讲是一件很困难的事情。首先，小学生自身的文字基础较弱，会出现对文字理解偏差，对文章句子无法掌握，对事物认知有限等现象，这些原因都会造成小学生对语文的阅读障碍。
合作学习，在小学语文中的应用，能够很好地解决这一问题。学生通过师生之间、生生之间的合作学习，不但能解决对文章句子不理解的问题，还能够在阅读中获得更多的知识，拓宽学生的视野；同时，合作学习还可以锻炼学生的交际能力，将会作为一种新的学习方法应用在教育事业中。
三、合作学习在小学语文阅读教學中的应用策略
在语文阅读教学中，合作学习的应用对促进学生语文阅读教学质量有很重要的意义。但在实际应用过程中要从不同方面考虑，使合作学习在小学语文阅读教学中发挥最大作用。
（一）营造合作学习的氛围，创造良好的学习环境
兴趣是学习最好的老师，是影响学生学习的重要因素之一，只有学生对语文阅读产生兴趣，就会自主学习，那么，学习效果就会事半功倍。因此，在实际语文阅读教学中，首先，要引起学生对语文阅读的兴趣，营造一个轻松自由的学习氛围，使学生能够愉快的进行学习。当合作学习小组建立之后，要让小组内的成员相互熟悉，然后教师可以在课堂上采用有趣味性的游戏吸引学生的注意力。帮助学生了解合作学习竞争的含义，通过轻松愉快的方式来调动学生合作学习的积极性。
（二）充分利用资源，发挥合作学习精神
在小学阶段，小学生的语文基础知识有限，从而限制了学生的阅读能力。教师要充分利用教材资源，将教材的功能发挥到最大，利用现代信息技术向学生渗透合作学习的作用，通过设计课件，将教学内容以图片、音频等方式展现给学生，使学生利用合作学习的方式完成阅读任务。教师之间要相互交流，相互学习，不断地积累经验，发挥教师的作用。帮助学生在合作学习中不断成长，提升语文阅读教学质量。
（三）制定学习目标，充分讨论分析
在小学阶段，学生的身心发展还不成熟稳定，关于一些文章中的词汇、句子的理解都不深入，而且学生之间的语文基础也各不相同，因此对文章的理解也会有差异，正是这些原因导致学生的阅读效果并不理想。因此，小学语文教师在实际教学中要引导学生掌握正确的方向，然后，依据学生的实际状况制定相应的学习目标，使学生之间的合作学习能够发挥有效的作用。学生在合作学习的过程中，应该多沟通交流，小组成员之间进行讨论分析，总结之后，每个小组选取一个成员进行关于合作学习状况的发言，教师进行科学合理的评价，同时对相关知识进行拓展，丰富学生的视野，提高教学质量。
（四）过程与结果的评定、总结和分析
学生在合作学习后，教师需要对学生合作学习的过程进行总结和分析，并做好记录，分析学生在学习过程中遇到的问题。同时，教师要了解每个小组成员的状况，加强与小组的沟通，避免不必要的问题出现。合作学习为学生提供了很大的学习空间，学生可以充分发挥自身的优势，这样的学习方式有利于培养学生的自主学习能力，提高学生对阅读学习的积极性。
四、结语
总之，在小学语文阅读教学中合作学习的运用，不但有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，还能够使学生积极自主地参与到活动当中，培养学生的自主学习能力。在小学语文阅读教学中，教师要不断地创新和改革教学方法，提高学生学习效率和教学质量，培养综合能力较强的小学生。
参考文献：
[1]廖琴琴.论合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略[J].中华少年，2018（07）：282.