消炎止痛贴联合左氧氟沙星、替硝唑治疗盆腔炎的临床效果分析

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目的:分析消炎止痛贴联合左氧氟沙星、替硝唑治疗盆腔炎的临床效果。方法:选择我院于2019年1月-2020年8月收治的210例盆腔炎患者,将其随机分为2组,对照组和观察组,每组105例。对照组给予左氧氟沙星、替硝唑治疗;观察组在对照组基础上联合消炎止痛贴治疗,对两组治疗效果进行比较。结果:观察组治疗有效率为94.29%明显高于对照组72.38%,P<0.05;观察组不良反应发生率为7.62%(8/105)明显低于对照组的21.90%(23/105),P<0.05。结论:消炎止痛贴联合左氧氟沙星、
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逻辑推理是数学学科的重要特质,也是发展学生数学学科素养的重要目标之一.在传统的高中数学教学当中,逻辑推理有着重要的地位,在数学学科核心素养的组成要素当中,逻辑推理是六个要素之一,由此可见,高中数学教学中重视逻辑推理能力的培养,应当成为每一个数学教师的基本意识.那么学生的逻辑推理能力如何养成呢?根据教学经验可以得出的一个基本结论是:数学逻辑推理能力的养成,需要结合学生认知特点,循序渐进地融入数学知识、抽象与复杂、精确计算,让学生能够从数学中体验到严谨、缜密的思维方法.相对而言,逻辑推理能力不同于数学计算,更
目的:探讨煎药机对中药煎煮质量的影响因素及对策。方法:以在我院接受中药治疗的120例患者为研究对象,均服用经煎药机煎煮的中药,总结影响中药煎煮质量的因素,提出有效的防范对策。结果:经临床分析总结可知,浸泡时间、煎煮时间、煎煮次数、特殊饮片的个性化处理是影响中药煎煮质量的主要因素。质量合格组患者治疗总有效率与质量不合格组患者相比,P<0.05。结论:煎药机煎煮中药时,浸泡时间、煎煮时间、煎煮次数、特殊饮片的个性化处理是影响中药煎煮质量的主要因素,针对临床实际情况,提高中药煎煮质量,确保患者治疗效果。
目的:观察固脱苦参洗剂外用坐浴治疗小儿脱肛的临床疗效。方法:将20例符合纳入标准的患儿随机分为治疗组与对照组,治疗组予固脱苦参洗剂外用坐浴,对照组采用予1∶5000高锰酸钾液外用坐浴。1周为1疗程,总共治疗4个疗程。结果:经Mann-Whitney检验,治疗第2周P<0.001,治疗第4周P=0.001<0.05,差异有统计学意义。结论:治疗组在改善患儿症状以及黏膜脱出程度上明显优于对照组,说明固脱苦参洗剂外用坐浴治疗小儿脱肛临床疗效显著。
目的:分析妊高症患者采用硫酸镁联合硝苯地平药物的应用效果。方法:挑取本院60例妊娠期高血压患者,以随机数字表法将其划分成两组:观察组与对照组,30例/组。对照组:硫酸镁治疗,观察组:于对照组基础上加用硝苯地平,对2组血压情况、临床效果以及不良反应予以对比。结果:两组治疗前收缩压、舒张压无明显差异,P>0.05,治疗后两组均有所改善,但观察组中血压情况明显优于对照组,P<0.05;观察组总有效率明显高于对照组,P<0.05;观察组不良反应明显低于对照组,P<0.05。结论:妊高症患者
目的:探讨中药热奄包治疗对桡骨远端骨折患者术后恢复的效果。方法:50例桡骨远端骨折术病患予以纳入,就诊区间为2012年1月-2019年1月,依据于数字随机抽取法予之以组别划分:对照组(25例,术后常规治疗)、观察组(25例,中药热奄包治疗),就二者术后患肢的肿胀消退程度以及疼痛缓解情况展开对比,并对术后3个月的腕关节功能恢复情况进行观察对比。结果:观察组肿胀消退效果及术后3个月腕关节Cooney评分与对照组相比明显更优,疼痛量表(NRS)评分与对照组相比明显更低(P<0.05)。结论:中药热奄包治疗
目的:小儿肺热咳喘口服液在治疗儿童呼吸道感染方面的临床疗效。方法:对90例住院小儿呼吸道感染者进行回顾性分析,根据治疗方法分为两组,对比组接受一般治疗方法。观测组在对比组的基础上给予小儿肺热咳喘口服液进行治疗,治疗过程持续7天,比较两组的治疗效果和恢复数据。结果:7天后,观测组总有效率为98.8%,对比组总有效率为84.9%,观测组总有效率明显高于对比组,两者差异有统计学意义(P<0.05)。观测组的临床症状缓解时间明显短于对比组,两者差异有统计学意义(P<0.05)。结论:小儿肺热咳喘口服液
目的:分析对乙肝肝硬化患者采取恩替卡韦分散片进行治疗的效果。方法:本次研究共选取78例患者作为观察对象,均选取自我院2017年1月-2018年1月间收治乙肝肝硬化患者,按照随机数字表法,将本次研究的78例患者平均分为两组,一组为采取常规疗法进行治疗的对照组,另一组为采取恩替卡韦分散片进行治疗的实验组,两组各有患者39例,分析两组患者治疗1年后的肝功能指标、Child-Pugh评分、并发症发生率以及治疗有效率。结果:实验组患者治疗1年后的各项肝功能指标以及Child-Pugh评分均优于对照组,差异显著(P&
数学知识的理解与掌握、学生关键能力的提升与培养在很多情况下是通过数学解题训练来实现的.学生解题效率直接反映出数学知识掌握的程度,思维能力的高低.实际教学与学习过程中,学生注意“刷题”,解题匆匆,只求数量,不重效益,往往事倍功半,成绩没有明显提升.而解题反思是改变这种现象的一剂“良方”,可以实现从中理解数学知识点的内涵、外延以及解题策略技巧,从反思过程中汲取经验教训,巩固和扩大解题成果,实现知识与问题的举一反三,解题效果的事半功倍,思维能力得以培养与提升.解题反思重在解题全过程:反思问题本质,积累解题经验;
目的:研究托吡卡胺眼药水在儿童近视治疗中的应用效果。方法:在我院2018年5月-2019年8月收治的儿童近视患儿中选出134例为研究对象,根据治疗方法分组:对照组67例患儿应用阿托品眼用凝胶治疗,观察组67例患儿应用托吡卡胺滴眼液治疗,对比两组患儿的裸眼视力、不良反应发生率等。结果:观察组患儿的总有效率高于对照组患儿的总有效率,P<0.05;观察组患儿治疗疗程结束6个月后的裸眼视力高于对照组,P<0.05;观察组患儿的不良反应发生率低于对照组的不良反应发生率,P<0.05。结论:托吡卡胺
目的:探讨丁苯酞联合阿司匹林治疗急性脑梗死的临床疗效。方法:回顾性分析我院2017年4月-2020年4月治疗的70例急性脑梗死患者,将其按照治疗用药差异分成对照组、观察组,各35例。对照组:常规治疗+阿司匹林治疗,观察组:对照组治疗+丁苯酞。对比两组患者治疗疗效以及神经功能、自主生活能力。结果:观察组治疗总有效率为94.29%(33/35),对照组治疗总有效率77.14%(27/35),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前两组患者卒中神经功能量表(NIHSS)评分、日常生活能力Barthel指数