基于核心素养的初中信息技术“卓越课堂”探究r——以“目录制作”教学为例

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cheqiu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“卓越课堂”以提升学生核心素养为宗旨,是以“瘦、皱、漏、透”为外显特征的一种新型活力课堂.文章以“目录制作”教学为例,探究如何在初中信息技术课堂中体现“卓越课堂”的“瘦、皱、漏、透”四字特征,同时提升学生的信息技术核心素养.
其他文献
阅读教学作为初中英语教学的重要环节,在提高学生的语言运用能力方面起着关键性的作用.教师在英语阅读教学中不能只是逐字逐句地进行分析,更应注重整体性,培养学生的思维能力
实验既是物理教学的内容,也是物理教学的手段,通过实验能有效帮助学生理解相关物理知识的内涵,提升学生的动手操作能力,所以实验教学是物理教学中的重中之重.初中物理教学中,
伊朗诉美国的“伊朗若干资产”案中对管辖权的争议涉及双方对《友好、经济关系和领事权利条约》的解释。法院除了采取《维也纳条约法公约》所规定的文本解释、上下文解释以及目的和宗旨解释等传统的条约解释方法外,还使用了“反向解释”的方法。由于涉案条约和争议事实的关联度极低,法院为了证明自身具有管辖权,便充分运用了各种解释方法,这使得本案在条约解释方面具有一定的研究价值。但法院在解释方法上也存在一定瑕疵,应对其作出客观评价。
[摘 要]高中数学教学中巧设问题,不仅能够激活课堂,而且能很好地调动学生思考的积极性.  [关键词]高中数学;问题;设计  导数是高中数学的重要知识点,是高考的必考内容.教学中为营造活泼生动的课堂氛围,使学生更好地掌握该部分知识,教师应把握教学重点,结合以往教学经验,做好问题的设计.  一、导数概念的理解  课堂上为使学生更好地理解导数概念,可设计如下问题,要求学生思考、回答.  二、函数与导函数
[摘 要]课堂教学质量是决定学生学习质量的一个重要因素。在化学常态课教学中,实实在在地关注课堂上学生学习的参与度、教学内容的整合度、因材施教的精准度、体现学科本质的思维度、强化与巩固所学知识的练习度和检验教学效果的目标达成度,均有助于提高化学课堂教学质量。  [关键词]参与度;整合度;精准度;思维度;练习度;达成度  新时代大力推进课堂教学改革,其目的是通过转变学生的学习方式,提高教学质量,从而落
新课标强调数学教育要落实“学生发展为本,立德树人,提升素养”.落实立德树人,探索课堂育人的实施策略,已成为当务之急.
[摘 要]整本书研读是中学生阅读的难点。教师指导过细,则极易固化学生的思维,消减阅读的趣味性;教师没有指导或指导不到位,学生在散漫性阅读中很难完成知识转化和能力迁移。利用读书卡聚焦某个议题,则可以以点带面,逐层深入,完成整本书研读的目标,取得令人满意的阅读效果。  [关键词]整本书研读;读书卡;指导  [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-60
在抗击疫情时期,非凡利他主义的出现使大众呈现出风雨同舟的民族精神力量。艺术创作者借由中国人物画所特有的视觉感染力和情感共振力,通过对“人物纪念碑性”、“伦理道德教化”和“民族凝聚力”的塑造,以潜移默化的方式将非凡利他主义注入人心,以润物细无声的绘画语言教化大众,在激发民族精神的同时,表现人间大爱与无私奉献。
[摘 要]微粒观是化学学习中要求学生建构的基本观念之一,也是化学学科核心素养的重要观念之一。通过认识物质的微粒性以及化学反应的微观过程,学习从微观角度认识物质的分类和变化,可培养学生对微粒观的理解、分析与综合运用能力。  [关键词]微粒观;核心素养;复习课;教学设计  化学是在分子、原子的层面上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。《义务教育化学课程标准(2011年版)》中强调,要“引导学生
[摘 要]培养学生的核心素养,要充分发挥学生的主体作用,提升学生的自主学习能力和合作学习能力。在高三生物复习中实施自主合作式学习,通过自主归纳、汇报合作成果、自我反思、多元评价来提高学生学习的主观能动性,使复习更加科学有效。  [关键词]自主合作式学习;高三生物;复习  随着教育改革的深入推进,对教师的教学提出了新的要求。在注重培养学生核心素养的今天,要重视学生主体作用的发挥,提升学生的自主学习能